本书从多视角切入，对教师社会心态进行探讨及分析，在国内外不同流派学者的研究基础上梳理社会心态演变的规律及表征，分析当下教师身份实践的样态与成因，以微观的视角深入呈现教师个体的工作和生活的现状。全书共七章，主要内容有文献回顾与理论框架，研究目的、准备与伦理，当下教师的身份实践，角色、工作与生活环境，职业心态与流动意向，自我获得的另类方式等。本书不仅对教师社会心态演变的规律展开了理论研究，还通过叙事的方式分析和呈现教师价值认同与职业心态的真实状况，梳理不同教师面对社会变化的不同心态表征及应对姿态。同时，针对面临变化中教师群体容易出现的规避心态提出相应建议，以期帮助相关教师实现社会心态的转变与角色认同的深化。

第一章 绪论
第一节 前奏：社会心态变迁，一种文化演变现象
第二节 新趋向：多元共存
第三节 教师社会心态：截然不同的价值理念
第四节 一种现象：社会心态变迁规律的表征
第五节 一种尊严：关于自我实现
小结
第二章 文献回顾与理论框架
第一节 文献回顾：社会心态演进
第二节 理论框架：社会心态失衡的表征与深层原因
小结
第三章 研究目的、准备与伦理
第一节 研究目的与问题
第二节 研究准备与步骤
第三节 研究伦理与方法
小结
第四章 样态与成因分析：当下教师的身份实践
第一节 无所谓：当下教师的作与为
第二节 看淡：算了、也行、再说吧
第三节 身份认同：转化心态的第一道坎
小结
第五章 角色、工作与生活环境
第一节 心态深描
第二节 价值深描
第三节 生活欲望表征
第四节 教师价值实现的路径
小结
第六章 职业心态与流动意向
第一节 无欲无求：社会压力的应对
第二节 “随缘”：降低期待的自我麻痹
第三节 人往高处走：让流动合理流动
小结
第七章 “伪超脱”：自我获得的另类方式
第一节 低欲望：社会现实问题的规避
第二节 低姿态：掩耳盗铃式的个体认同
第三节 直面教学生活世界
小结
后记