为孩子示范合作
顽童的父母们经常告诉我，他们因为无法预料事情的结果，所以通常只能对孩子的多数要求说“不”。现在，请做这样一个尝试：把凡事都拒绝变成凡事都答应。
让孩子培养合作的习惯意味着你自己首先应该经常合作。不妨找出特定的某一天来满足孩子的所有要求。无论他想要怎样，你都同意！这看似简单，实则可怕。例如，他会问你：“我想去参加派对。”你回答说：“好的，我去拿外套。”他又说：“我不想去上学。”你回答：“没问题，那我们去做什么呢？”他再说：“我想坐飞机去非洲。”你说：“好主意，让我们一起想想办法。”如果他说：“我想要吃田鸡腿和冰激凌当晚餐。”你不妨回答：“好啊，我去搞定冰激凌，你去找田鸡腿。”
明白了吧？无论他们提什么要求你都要答应下来。这样很可能要不了一天，他们就会受够了你的顺从，八成以为你不是吸毒了就是精神严重失常了。“不入虎穴，焉得虎子”，没有绝对的恒心，哪有心甘情愿的合作？
其次，你还要为孩子示范你希望看到的行为。孩子爱模仿大人。顽童对身边的环境尤其敏感。如果你希望他们过上平静踏实的生活，你自己首先要树立平静踏实的榜样。还记得我们在第一章里做过的那个比喻吗——两只鳄鱼相遇，必有一场恶战！
总之当你不再按照他们的游戏规则来玩的时候，顽童们会非常困惑。他们拥有多年和你作对的实战经验，所以非常善于应对你的愤怒。如果孩子和你顶嘴、反驳你甚至侮辱你，告诉他：“我给你两分钟时间冷静一下，如果你无法平静地表达你的观点的话，我会马上走开，你什么时候平静了再来找我吧！”如果他们还是一副怒不可遏的样子，就真的走开。留在原地对孩子龇牙咧嘴或者逆来顺受对你没有任何好处——只会让情况恶化。
有些家长发现，设计一种动作或者一个暗号来代表“让我们先不谈这件事，都冷静十分钟再说”，对帮助顽童培养合作的习惯很有用处。
同处理顽童的其他问题一样，知己知彼方能百战百胜。你首先要了解自己孩子的特点，然后才可能营造出积极的家庭气氛。
操纵型
操纵型通常热衷于讨好成年人，因此表面上的合作很容易获得，但发自内心的顺从就需要时间了。你可以肯定他们的协助，但不要疏于监督。在六个星期之内，不要给他们任何私底下搞小动作的机会。
谈判型
想要谈判型能与你合作可不是一件容易的事情。他们那种“这对我有什么好处？”的态度容易让你产生强迫他们的冲动，但务必要忍耐。你要用六个星期的时间来说服他们——做一个合作者要远胜于做一个谈判者。选择专攻一两个方面来培养他们的合作精神。明确提出你的要求，然后坚决执行，绝不动摇。
辩论型
他们是爱挑毛病的一群！辩论型惯于为了谁该做什么或者谁占了便宜而争论不休，他们的词典里找不到“合作”这个词。所以你要不遗余力地去帮助他们，却不能要求任何回报。等到他们对“合作”有了一定概念之后，再开始提出一些简单、务实的要求。
竞争型
合作是竞争型的天敌。虽然你改变不了他们的争强好胜，但你至少可以引导他们通过合作来取得成功。不妨让他们多参加一些社区服务，由此获得他人的肯定。在家里则可以把一些协助他人的任务交给他们来完成。
冒险型
冒险型并非只知道鲁莽行事，他们更是心地善良的孩子。你托付给他们的事情越是紧急，他们就会越有兴趣。如果这项任务同时还具有极大的挑战性的话，就更对他们的胃口了，例如：“马上就要开饭了，你能不能在短时间内把鱼喂了？”
消极型
合作就免不了要与他人互动——这正好是消极型们想逃避的事情。拜托他们照顾弟弟妹妹或者家里的宠物是合适的开端。你要明确表示你不会接受例如“我一会儿去做”这样的敷衍之词。要反复催促他们并及时给予表扬。如果你能让这些孩子走出自我封闭的话，等于是为他们的未来奠定了良好的基础。
推荐序
作者序 家有顽童
第一部分 从顽童到天才：你的孩子属于哪种类型？
第一章 养育顽童的黄金十诫
第二章 你的孩子是操纵型吗？
第三章 你的孩子是谈判型吗？
第四章 你的孩子是辩论型吗？
第五章 你的孩子是竞争型吗？
第六章 你的孩子是冒险型吗？
第七章 你的孩子是消极型吗？
第二部分 从顽童到天才：成长的四个阶段
第八章 从幼儿时期到学龄前阶段：孩子一生的归属感从这里开始
第九章 一到三年级：开始适应学校并学会交友
第十章 四到六年级：孩子眼里的“男半球”和“女半球”
第十一章 青春期是个迷：青少年不是年轻一些的成年人
第三部分 从顽童到天才：顽童转变的五个步骤
第十二章 顽童情绪化的生理根源
第十三章 扭转不良情绪的八大武器
第十四章 转变第/一步：停止你错误的做法
第十五章 转变第二步：构建顽童的归属感
第十六章 转变第三步：创造合作文化
第十七章 转变第四步：开创互动新模式
第十八章 转变第五步：巩固积极新模式
第四部分 从顽童到天才：天才养成的四个习惯
第十九章 与顽童一起战胜焦虑
第二十章 帮助顽童建立自信
第二十一章 掌握自我意识和他人意识
第二十二章 维持健康的情感
第五部分 从顽童到天才：你一定会遇到七个问题
第二十三章 当陷入僵局的时候
第二十四章 暴力和抑郁
第二十五章 从说谎到诚实
第二十六章 来自同龄人的压力
第二十七章 完美主义和拖延症
第二十八章 性教育
第二十九章 顽童家长必备的心理素质
第六部分 从顽童到天才：老师都在用的转变技巧
