本研究不仅仅将快乐运动课程体系的建构和实践作为单一的研究内容，还将生命、生活、生长的理念渗透于快乐运动课程研究中，以“三生”理念作为引领，对幼儿园快乐运动课程目标体系、内容建构、环境创设、资源开发和多元评价展开实践研究，具有更新的立意与更多元的价值，填补了国内相关研究的空白。
五育并举，健康为先。本研究涉及的内容为当今学前教育研究的重点、热点，“三生”视域下幼儿园快乐运动课程研究的实施，是在原有基础上的创新，具有很好的示范作用和推广价值。
本研究填补了国内相关研究的空白。研究有规范、科学的实施设计，目标导向明确，评价工具完善，研究关注到各个要素的实施与优化，是一个科学、严谨、有计划的过程，同时也是一个充满挑战、不断优化的过程。它有助于提高新时代教师的教育研究能力，提升幼儿的多元素养，是一项具有实践引领性的研究。
“三生”与快乐运动渗透，课程内容与资源、环境渗透，幼儿园一日活动各环节渗透，多种要素互为融合，相辅相成，形成一个科学的实施体系。
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