班建武，教育学博士、心理学博士后，现为北京师范大学教育学部副教授、硕士研究生导师，北京师范大学公民与道德教育研究中心副主任。主要研究方向为德育原理、青少年文化和学校德育诊断。主持和参与多项国家社科基金、教育部哲学社会科学重大攻关项目．全国教育科学规划办、共青团中央等***和省部级重大、重点课题研究。在核心期刊发表学术论文五十余篇，多篇被《人大复印资料》等报刊全文转载；出版专著《符号消费与青少年身份认同》《学校德育问题诊断研究：框架、流程与实务》《学校德育问题诊断的策略》《绿色教育师德修养一一做一个配享幸福的教育家》，合著十余部，参编教材近十部。

《新时期劳动教育理论体系建构研究》是新时代立德树人理论探索书系之一，全书共五章节，内容包括劳动教育概念的时代定义、劳动教育价值的时代诉求、劳动教育目标的时代内涵、劳动教育内容的时代要求、劳动教育社会支持的时代挑战。

绪言 新时期全面加强劳动教育的时代意义
一、新时期劳动教育的重大战略意义
二、新时期劳动教育的新特征
三、新时期劳动教育要处理好德智体美劳各育之间的关系
第一章 劳动教育概念的时代定义
第一节 如何定义当代劳动
第二节 劳动与劳动教育的关系
第三节 与劳动教育相关的几个概念
第二章 劳动教育价值的时代诉求
第一节 新中国劳动教育价值的历史回顾
第二节 当代劳动教育的个体意义
第三节 当代劳动教育的社会价值
第三章 劳动教育目标的时代内涵
第一节 劳动教育的目标审视
第二节 劳动教育目标的构成要素
第三节 劳动教育目标的实践意义
第四章 劳动教育内容的时代要求
第一节 劳动教育内容的主要形态
第二节 劳动教育内容的新议题
第三节 劳动教育内容的组织形式
第五章 劳动教育社会支持的时代挑战
第一节 劳动教育所需要的社会支持
第二节 劳动教育社会支持存在的问题
第三节 劳动教育社会支持的构建
主要参考文献
后记