围绕中心工作 服务发展大局 打造新时代教育科研工作体系——在第八届中国南方教育高峰年会上的主旨演讲
教育综合类
怎样建设具有中国特色的新时代教育科学理论体系
中国国际教育的时代需求与重大课题
做更好的教育研究——以教育现代化研究为例
扎根中国大地做有价值的教育研究
基于系统思维的高质量教育体系构建
粤港澳大湾区教育科研合作前瞻
新中国教育学本土化历程举要——从吴杰的宣言到潘懋元的构建
教育大数据与教育评价方法有效结合的创新应用
“互联网+”时代教育教学管理的新走向
我国教育大数据应用的现状、案例和发展趋势
教育督导体制机制改革视阈下的“两独立”追求
新时代广东新型教育智库的发展现状与建设路径——以省级、地级市教研智库机构为例
粤港澳大湾区教育科研生产力与合作状况对标分析
教师在线学习行为分析——基于同伴学习模式的教师发展项目的实证研究
《民办教育促进法》研究的现状及趋势分析
“互联网+”教学创新共同体机制研究与实践探索——以微课应用创新研究合作共同体为例
基础教育类
后疫情时代的教育研究：儿童立场与实践关怀
发挥教研专业支撑作用 推动课堂教学深度变革
发挥基础教育教研指导教学实践作用
试论评估机构组织幼儿园评估工作的有效做法——以广东省幼儿园等级评估为例
强化教研科研提高教学质量
复杂适应系统理论视阈下基础教育集团化办学评估长效机制的构建
广州市基础教育教研队伍培训需求调查研究
加强和改进新时代教研工作的中山思考
指向优质均衡目标的区域教育改革制度设计——以深圳罗湖区为例
教育信息化助力教研工作向高阶演进——基于清远市教育教学研究院应对“停课不停学”的思考
以教研组建设促进中小学教师专业化发展——基于江门市的实践路径
幼儿园教师培训“支持一服务”运作模式的应用研究——以东莞市教师进修学校幼儿园教师培训为例
新时代背景下普通高中国际教育的实践与创新
小学开展线上线下融合教育的实践路径
云端筑梦——初中英语线上教育的策略探析
创建“家文化”厚植家园情怀——东莞市凤岗镇油甘埔小学创建品牌学校的实践
基于“互联网+”背景下幼儿园家园共育的新策略
“3+3”高中校本课程的开发与实践
家校共建创新教育模式，促进学生全面优质发展
职业教育和培训类
本科职业教育试点：如何走稳体系建设之路
职业教育教研的时代境遇及发展策略
新时代广东职业教育教科研工作的思考
以科研促进教学提高高职院校课程教学质量——以有机化学为例
“互联网+”背景下职业学校教师教学能力的内涵及提升策略
新时代高职院校“双师型”教师队伍建设困境与出路
教育督导体制机制改革视阈下的中职专业教育水平评估与教育质量监测体系建设
教师能力大赛中“标准”“评委”和“选手”的差异分析——以珠海市2019年中小学青年教师教学能力大赛(中职组)为例
基于“大智移云”的教育科研新生代——以高职财经商贸大类专业人才培养模式创新为例
高等教育类
高校学科专业评价一体化研究：案例、问题与趋势
推进粤港澳大湾区创新创业教育融合发展的模式创新研究——以粤港澳大湾区青年创新中心为例
粤港澳大湾区国际科技创新中心的建设与思考
珠港澳高等教育科研合作的思考与建议
破解定位难题引领创新发展——地方高校教育科研如何聚焦战略定位与规划发展
“双一流”计划与高校智库建设：内在逻辑、障碍及对策
英国科研评估REF的特点及其启示
独立建制医学院校高等教育研究现状与反思——以G校为例
移动互联视阈下新冠肺炎疫情期间大学生网课满意度研究
学科教研类
基础教育高质量教研：内涵、任务与实施策略
创新机制、提升内涵、培育时代新人
利用微信公众号构建微型写作课程的探索与实践
新冠肺炎疫情下小学语文线上教学问题与对策
主动参与式小学数学课堂有效学与教研究
基于深度学习理论的高中英语网络教学实践探究
小学英语阅读教学中思维品质培养策略
基于深度学习理念的中小学思政课教学与教研
基于微课情境的学生自主学习能力提升的策略研究
基于研修共同体理念的区域中学历史教研转型实践
研学旅行课程构建的育人立场与价值
体验式教学：学科核心素养培育的探索路径——以物理学科的教学为例
学科核心素养导向下的初中化学课堂教学策略
健康中国背景下我国休闲体育教育发展的研究
基于学科核心素养的市域初中信息技术课程教学质量监测的实践与应用研究——以汕头初中信息技术教学质量监测为例
基于宝安本土传统文化的小学综合实践活动课程设计
小学科学教师职业幸福感与专业发展的实证研究——基于对Z市小学科学教师的调查
农村学校STEM教育资源的开发与利用
瞄准新目标 聚焦新任务 开创教育科学研究新未来——第八届中国南方教育高峰年会闭幕总结讲话
新时代教育科学研究
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