王兵杰，女，1987年生，2012年毕业于河南省郑州大学，取得社会工作专业硕士学位。奇色花福利幼儿园专业总监，河南省学前融合教育巡回辅导组成员。 

蔡云，男，1965年出生，西南财经大学经济统计学硕士。曾就职于交行河南省分行，任支行客户经理、副行长和分行风险管理部、资产保全部、授信管理部、公司业务部等部门总经理。2015年4月至今，任奇色花管理顾问，引进国际先进的OEES理念和工具，运用管理基本原则、流程和工具推进提升奇色花专业服务流程的管理。

在河南省乃至全国的学前融合教育实践中，实务工作者们往往面临一些共性的困难，诸如机构缺乏人力、缺少经费、缺乏行政支持、专业实践困难等问题，同时有很大部分人对融合教育陷入“只有特殊教育专业的教师才能够开展融合教育”的误区。本手册从实际问题出发，致力于以简单易懂的形式呈现学前融合教育专业服务流程及重点难点，帮助手册使用者认识到学前融合教育其实是幼儿园原有工作程序中的一部分，并为手册使用者提供清晰明了的实践操作指南。本手册可作为《学前融合教育理论与实务》实践操作的补充内容，帮助手册使用者更好地理解融合教育的意义与实践方法。 本手册分为四个章节，第一章是学前融合教育的基本要求，作者将对“融合教育是什么、融合教育做什么、融合教育怎么做”做整体的概述；第二章是学前融合教育的服务流程和专业流程，作者用流程图和步骤说明的形式进行直观呈现，并将重点和难点作进一步解析；第三章为学前融合教育中的常用表格工具，作者会对这些表格如何使用、如何填写做补充说明；第四章是常见疑难问题解答，具体分为理念篇、流程篇和工具篇，集合了多年来融合教育实践中每个环节的常见问题，并一一作解释说明。

第一章 学前融合教育的基本要求
1.学前融合教育是什么
1.1 学前融合教育的定义
1.2 学前融合教育的对象
1.3 学前融合教育的主要内涵
2.学前融合教育为什么
2.1 为幼儿创造良好的成长环境
2.2 为教师搭建持续学习的平台
2.3 为教育提供内驱变革的动力
3.学前融合教育怎么做
3.1 领导发挥积极作用
3.2 全园有效参与
3.3 团队主动协作
3.4 构建无障碍的环境
3.5 关键的过程管理
3.6 清晰的逻辑关系
第二章 学前融合教育的实务流程
1.学前融合教育实务流程及操作说明
1.1 学前融合教育实务流程整体说明
1.2 学前融合教育实务流程具体步骤说明
1.3 学前融合教育实务流程重点与难点解析
2.计划与实施环节操作说明
2.1 计划与实施环节整体说明
2.2 计划与实施具体步骤说明
2.3 计划与实施环节重点与难点解析
第三章 学前融合教育中的实务流程工具
1.学前融合教育实务流程工具的作用
2.学前融合教育实务流程工具一览表
3.学前融合教育实务流程工具及使用说明
第四章 学前融合教育常见35问
附录 实务流程工具撰写实例
参者文献