丛书主编：

刘坚，教授，博士生导师，北京师范大学中国教育创新研究院院长，中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家，九三中央教文专委主任、国家督学。研究领域：基于证据的儿童少年数学学习进程、数学课程教材发展、学与教的指导、数学素养测评与改进模型研究，大规模、过程性实证与数据驱动的区域和学校教育质量健康体检与诊断研究，指向高阶能力与核心素养、改进学校实践的教育创新案例研究。

本书作者：

刘启蒙，北京师范大学中国教育创新研究院院长助理。

李二民，北京师范大学中国教育创新研究院副院长。

徐冠兴，天津市教育招生考试院副研究员。

教育创新在任何一个时期都是推动教育发展的关键要素，但对教育创新的渴求从未像今天这么迫切。到底什么是教育创新？教育创新应向哪个方向发展？这些是我国基础教育改革与发展中面临的重要问题。众多国际组织和研究机构在最近十余年间不约而同地对教育创新展开系统研究，本书对国际范围内具有影响力的教育创新组织机构及其创新实践进行了系统梳理和分析。 遴选国际范围内具有代表性的18家组织机构，展现教育创新的核心理念 精心呈现不同组织机构推动教育创新的举措、代表性成果及其未来构想 全面分析和解读国际教育创新的七大特征，预测未来教育创新发展趋势 关注核心素养培育、STEM教育、教室变革、教育信息化应用等前沿领域 阅读本书，可以使教育管理者、研究者以及教育领域相关从业人员对国际教育创新的现状获得总体性认识，转变教育理念，拓展改革思路，推动区域、学校的教育变革与创新，实现教育的健康有序发展。

第一章 国际教育创新动态分析报告（2019）

第二章 联合国儿童基金会：用教育创新化解教育问题

第三章 经济合作与发展组织教育研究与创新中心：引领教育创新

第四章 世界银行：在教育中有效使用信息通信技术

第五章 世界教育创新峰会：全球教育创新项目交流平台

第六章 芬兰全球 K-12 教育创新 100：通过创新改变教育

第七章 发展成果促进组织教育创新中心：发掘全球经验，推动教育创新

第八章 “一丹奖”：建立跨越国界的教育领袖社群

第九章 阿育王社会创新者联盟：让每个人都成为变革者

第十章 欧盟委员会联合研究中心：通过信息通信技术驱动教育创新

第十一章 美国研究学会：用最好的科技改善生活

第十二章 威尔士教育督导局：通过评估促进课程改革

第十三章 南非教育创新研究项目：重塑南非基础教育体系

第十四章 澳大利亚巴斯托教育领导学院：培养教育领导者

第十五章 哈佛大学教育学院全球教育创新计划：提升 21 世纪教育领导力

第十六章 卡内基梅隆大学艾博理中心：为教育者提供教学和技术支持

第十七章 英国开放大学：《创新教学》与 21 世纪教育创新方法

第十八章 谷歌教育：引领未来课堂变革

第十九章 美国爱思智：做教育创新的传声筒