《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》等文件明确提出，将“充满活力”作为教育体制机制改革的重要目标，形成师生才智充分涌流、学校活力竞相进发的良好局面，最终推动基础教育公平发展和质量提升。洛阳市西工区教育体育局在洛阳师范学院的指导和协作下，开展心教育实践，立足五大基石和三十九项行动落实教育教学自主权、完善治理体系、增强内生动力、拓展办学资源等举措，激发中小学办学活力，推进了区域教育优质均衡发展。

章 走进心教育
节 何为心教育
第二节 心教育的精神实质
第三节 心教育的核心目标
第四节 心教育的发展历程
第二章 心教育的学理基础
节 心教育的哲学基础
第二节 心教育的心理学基础
第三节 心教育的伦理学基础
第四节 心教育的教育学基础
第三章 心教育的基本构架
节 心教育的五大基石
第二节 心教育的三十九项行动
第四章 心教育之环境
节 心教育之环境的内涵
第二节 心教育之环境的原则
第三节 心教育之环境的建构案例
第五章 心教育之课程
节 心教育课程的理论框架
第二节 心教育课程开发
第三节 心教育之课程的实施案例
第六章 心教育之课堂
节 心教育之课堂的要素及实施
第二节 心教育之课堂的落实
第三节 心教育之课堂的学科研发案例
第七章 心教育之管理
节 心教育之管理的理念凝结
第二节 心教育之管理的文化营造
第三节 心教育之管理的团队建设
第八章 心教育之成长
节 心教育之成长概述
第二节 心教育之成长途径
第三节 心教育之成长经典案例
参考文献