为什么偏偏是小学四年级
都说“四年级是一道坎儿”，作为父母，无不希望抓住这一关键时期教育好孩子，但遗憾的是，很多父母连孩子的心思都捉摸不透，更别说教育好孩子了。
很多父母发现，孩子进入四年级后，心理上发生了非常明显的变化：以前性格安静的孩子，现在很容易因为一点小事情就和父母争论得面红耳赤；以前乖巧懂事的孩子，现在却经常发火，还动不动就挑大人的刺；很多时候，虽然孩子的注意力比以前提高了很多，但是由于什么事情都想去尝试，所以做一件事经常只有三分钟的热度。与此同时，四年级孩子也开始逐渐有自己的想法和理想，他们的言语和行为有时出人意料，有时一意孤行，有时乖戾暴躁。这些心理变化经常让父母猜不透孩子的心思，教育孩子时感到徒劳无功，费力不讨好。
我们发现，很多孩子在一二年级时，学习上基本不用大人操心，考试时很容易就能拿高分，甚至满分，三年级时也能稳步前进，但在进入四年级后，成绩却突然出现明显下滑。这究竟是什么原因呢？
我们常说小学一二年级是孩子打基础的时期，五六年级是孩子小升初的冲刺时期，而居于中间的三四年级则是孩子在小学阶段非常重要的转折期，也是从低年级向高年级过渡的关键期。抓好三四年级，也就抓住了影响孩子未来成长的黄金期。
首先，从孩子自身发育规律来看，四年级的孩子正处在大脑内部结构和功能逐渐完善的关键时期。在这个阶段，他们的逻辑和抽象思维能力开始增强，有了一定的对比、思考、分析能力，能推理简单的问题，思维的敏捷性和灵活性也在逐步提高。
正如很多父母看到的那样，很多孩子在四年级前还是非常的单纯、天真，进入四年级后，好像突然就长大了、成熟了，说话做事也开始有板有眼起来。与此同时，随着孩子大脑发育的日渐成熟，其自身的各种能力也在快速发展，如注意力的目的性逐渐增强，注意力保持的时间也更加持久。因此，他们可以胜任更加复杂的学习任务。
其次，从学业水平的角度来看，一至三年级处于小学教育的基础阶段，孩子所学的知识点相对来说比较容易理解，而在进入四年级后，随着知识难度的日益加大，孩子不仅要通过反复读写来完成学习任务，还需要运用抽象思维能力和综合理解能力去分析和解决问题。比如，数学开始涉及分数、计算面积等知识点；语文的学习重点逐渐由拼音、字词向阅读理解过渡，而且大多是对通篇文章的理解，这就要求孩子具有足够的阅读积累，平时多阅读课外书，提高阅读理解能力，从之前的被动学习向主动学习转变。
所以说，四年级是孩子学习方式的一个分水岭。想要圆满完成这个阶段的学习任务，父母需要引导孩子改变以往的学习习惯和思维方法，做到从读写记忆到抽象思维的转化。如果孩子没有掌握科学合理的学习方法，一味用读写方式进行学习，那么学习知识时难免会面临很多困难，甚至走冤枉路。
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