环境是一切教育赖以生效的必经媒介,教师教育的实质是为教师构建一种积极有效的成长环境。所谓环境,就是影响人身心发展的一切身边事物、人物、生物等构成的有机体,人的发展是在与环境的交互与反馈中实现的,环境就是人的发展的营养剂。与人的发展一样,教师发展也是在环境中实现的,教师成长环境是教师专业发展的物质支持与营养源,为教师成长构筑理想的物质环境与外围条件,有助于加速教师专业成长的进程。总而观之,教师成长环境包括两个重要组成部分:一个是小环境,例如职前教师,即师范生专业成长的微环境;一个是大环境,例如职后教师成长的区域环境。在教师终身成长中,这两个环境尤为重要,成为本研究关注的焦点。基于这一考虑,本研究试图从师范生成长微环境与教师区域流动等方面对教师成长环境支持问题做系统剖析。
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