农村寄宿制小学“一轴三维”交互式校本课程实践研究
教学联盟：全力构建新型课堂的有效途径
优势互补、资源共享、协同发展
——金昌市金川总校第五小学教育集团发展纪实
“汀单式”教研破解教育教学难题
——高台县教体局“订单式”教研模式探索
依托联片教研机制促进区域教育均衡发展
——凉州区联片教研模式构建与实践研究报告
西部地区县域内艺体教师结构性矛盾破解的实践研究
——甘州区音体美教师培养案例
实施“SW+”课堂教学模式
——提升教育质量促进教育公平
十年扎实推进课改优化“生本课堂”品牌
——华亭县十年课改行动报告
创新机制优化教师队伍建设
项目推动高端引领
——创新西部连片贫困地区教师专业发展培训培养新模式
精细管理促发展求真务实铸品牌
——甘肃省临洮县椒山初级中学精细化管理纪实
从“阳光课堂”发力助力乡村教育优质均衡发展
以开展主题活动为抓手推动基础教育课程教学改革经验报告
普通高中学科基地建设经验报告
立德树人促进学生健康成长和全面发展
——十年来天水市儿童美德教育工作及其成效综述
教师“走教”点亮农村教育未来
——记秦安县陇城教育园区农村教育办学模式的探索
集团化办学
——金川总校的创新与实践
农村小规模学校建设和发展的“平凉实践”
“平凉好课堂”
——平凉区域课堂教学模式的构建与实践
“e+艺”教育为农村艺术教育注入源头活水
清泉学区“三段五环四模式”校本研修助力农村教师专业
成长的实践探索
深化“互联网+”教育改革开启智慧教育新时代
——肃南裕固族自治县教育信息化“223模式”应用案例
以EURT协同创新机制驱动普通高中学科课程发展的实践研究
幼儿园主题式阳光户外体育游戏活动的实践研究成果报告
农村小规模学校教学模式创新
——“同动同静”复式课堂的建构与实践
强化文本解读能力研修提升语文课堂教学品质促进教师专业成长
展开
