2007—2019年，上海市青浦区开展新课堂实验研究，试图从课堂教学方式的变革入手，建立起常态教学导向深度学习的范式。本书稿是这一教学实验的研究成果。本书稿分绪论、上篇、下篇和附录四部分。绪论主要交代导向深度学习课堂变革的逻辑起点。上篇主要阐述导向深度学习的实践框架，共四章：第一章刻画什么是深度学习，第二章阐述导向深度学习的实践框架，第三章介绍导向深度学习新的教研方式——同课共构的循证实践；第四章阐明导向深度学习的条件。下篇主要呈现一线教师的循证探索案例，共五章：第五章介绍导向深度学习语文学科循证案例，第六章介绍导向深度学习数学学科循证案例，第七章介绍导向深度学习英语学科循证案例，第八章介绍导向深度学习其他学科循证案例，第九章介绍导向深度学习学前教育循证案例。附录部分呈现新教研——同课共构循证实践的课堂测评工具量表。