卢旭，教育学博士，华中师范大学教育学院副教授，全国少先队研究基地、湖北省少年儿童组织与思想意识教育研究中心研究员，美国新泽西州立罗格斯大学（Rutgers，the State University of New Jersey）访问学者，长期从事教育学原理、教育社会学、道德教育等领域的研究和教学工作，发表相关论文20余篇，参与撰写著作5部，主持和参与多项国家、教育部、团中央课题。

本书从政治的基本问题导入，详细分析了少年儿童政治社会化概念、内容、过程、机制、途径、活动、组织，以及相关研究的发展，最后探讨了政治社会化与公民培养的关系。少年儿童政治社会化是少年儿童从“自然人”向“政治人”转变的过程，是个人在少年儿童时期不断生成、积累、丰富和改变自身政治性的过程，也是国家、社会和学校引导少年儿童发展，塑造其政治性的过程。少年儿童政治社会化是社会政治再生产的重要组成部分，关系着少年儿童的成长、社会的长治久安以及社会主义建设的长远发展。

第一讲 少年儿童政治社会化的概念
一、社会化
二、政治社会化的定义
三、少年儿童政治社会化
四、政治社会化的性质
五、政治社会化与相近概念的比较

第二讲 少年儿童政治社会化的内容
一、政治认知
二、政治情感
三、政治行为
四、政治信仰
五、整合与超越：政治想象力

第三讲 少年儿童政治社会化过程与机制
一、少年儿童政治社会化的过程
二、少年儿童政治社会化的机制

第四讲 少年儿童政治社会化的途径
一、家庭
二、学校
三、同伴
四、社区
五、传媒
六、网络

第五讲 少年儿童政治社会化活动
一、政治学习与仪式参与
二、政治实践与社会服务
三、组织生活与社会制度
四、社会政治文化

第六讲 少年儿童政治社会化组织
一、国外及国际组织
二、国内组织
三、中外少年儿童组织比较及启示

第七讲 少年儿童政治社会化的研究述评
一、政治社会化研究的历史发展
二、政治社会化研究的主要内容
三、总结与讨论

参考文献

后记