◆本书作者施显烇是资深的心理治疗专家，针对儿童和青少年的情绪与行为问题进行了四十多年的研究，不仅有深厚的理论知识，还有丰富的实践经验，著有多本有关认知行为治疗的著作。
◆孩子不爱说话，真的是性格内向吗？孩子顶撞大人，真的是脾气不好吗？孩子成绩不好，真的是不爱学习吗？儿童和青少年的情绪与行为问题往往一因多果、一果多因，千头万绪，对症下药往往却治标不治本。本书深入解析了多动、抑郁、焦虑、不听话等儿童和青少年常见的十种情绪与行为问题，以帮助家长、老师更加科学、全面地了解孩子成长过程中可能出现的问题。本书是一本“百科全书式”的儿童心理学著作，也是常销二十年的“常青树”。
◆本书作者从专业角度概述了儿童和青少年经常出现的十种情绪与行为问题。如多动、抑郁、焦虑、不听话等。书中不仅提供行为科学、心理学理论知识，而且针对儿童和青少年常见的情绪与行为问题，提供从症状诊断、起因分析，到应对、矫正、治疗等具体步骤和方法，为读者提供具有针对性、多维度、多层次的解决方法。让教师、家长百思不得其解的问题，都能迎刃而解。
◆本书行文流畅，严谨专业，适合重视学生心理健康教育的教师、家长、教育工作者，以及心理咨询行业从业者等阅读学习。
本书是给教师和父母提供的有关儿童和青少年情绪行为问题的应对指南。作者从专业角度概述了儿童和青少年经常出现的10种情绪与行为问题，从4个维度去分析这些问题，包括问题的界定、问题的来源与成因、行为症状的判断与问题的处理，将专业科普知识与丰富的实际案例、多层次的解决方法结合起来，为广大教师与家长提供实用建议与贴心指导。
我们想象中的孩子该是天真活泼无忧无虑，事实上，大部分的孩子都是如此。但是，学校一个班级40个学生中，可能有2~3个孩子患有抑郁症，甚至有些学龄前的孩子已有抑郁的情绪和厌世的念头。这是孩子个人的悲剧、家庭的困扰，也是社会的问题。我们来看一个实际的例子 ：汉强是一个8岁的男孩，他的老师发现他近几个月来上课时常打瞌睡，功课不做，考试成绩一落千丈。下课时只是坐在课桌椅上发呆，不出去玩，也不和同学交往。他偶尔会对同学发点脾气，但不会制造什么大问题，老师也不特别地注意。汉强的父亲是牙科医生，工作认真负责，事业蒸蒸日上，他少有在家的机会，但一回家就常发脾气，对妻子和孩子们相当苛刻。他的母亲是一个典型的贤妻良母，但因为汉强4岁的弟弟半年前被汉强打伤头部后，经常癫痫发作，母亲就全神贯注照顾弟弟。他们家雇了一个外籍保姆来照顾汉强的起居。这个保姆对汉强的衣食住行照顾得无微不至，但对他的委屈和落寞却一无所知。汉强的家庭富裕，算得上是相当美满的家庭，但汉强小小的心灵一再为弟弟的受伤而受到内疚与自责。同时，父亲的暴躁和百般挑剔，使他的精神压力逐渐增加。另外，他母亲专心照顾弟弟而把汉强摆在一边，保姆则因语言不通很少有与他谈心的机会。他本身又有他父亲抑郁症的遗传倾向，内外夹攻，把他逼入死亡的边缘。就在老师发现他行为有异常之后不到一个月，学校就传来了汉强喝下大量清洁剂自杀死亡的消息。在他死后，他父母才在他的房间清理出无数张令人落泪的图画。原来他曾有无数个失眠的夜晩，心中的积郁无处倾述，只好画出来。这些图画大部分是黑云密布，间有一些枯树上吊挂尸体的画面，充分地显示出他的抑郁和自杀的念头。他的老师也回忆到汉强自杀前一个星期还突然开朗起来，找同学出去玩，还拿家里的玩具来送给同学。想不到这竟然是他自杀前zui明显的征兆，大人们错过了zui后的防范机会，孩子也丧失了生命。
抑郁症的孩子不但在情绪上感到忧伤低沉，在想法上认为自己一无是处，人生毫无希望，饮食睡眠方面也相当不正常，体力和精神萎靡不振。这种孩子对往日兴致勃勃的活动竟然变得冷漠。他的学业荒废，人际关系发生裂痕，整个生活情况感到日日艰难。这种心理病症的来源常有遗传的因素，因此生而具有容易感染情绪障碍的倾向。孩子先天的内分泌不平衡以及神经传送系统的故障也是一个重要的因素。加上认知的错误、环境当中不断的压力而无躲逃的机会，以及缺乏外来的增强和鼓励，常使孩子的精神体能一蹶不振。
抑郁的症状大都超越孩子的控制范围之外，驱之不去，除之不尽。但是，这种孩子经过精密的评量诊断后，可以从认知的改造、行为的治疗、社会技能的训练、家庭环境的改善来带动情绪与行为的改变。如果这些方法用尽依然没有起色，使用抗抑郁症的药品加上心理治疗，往往有拨云见日，使孩子重见光明的效果。
序文
第一章 绪论
1 情绪与行为问题的界定
2 情绪与行为问题的起因
3 情绪与行为的评量与症状的诊断
4 情绪与行为问题的治疗与处理
5 结 语
第二章 不顺从与违抗
1 不顺从与违抗的界定
2 不顺从与违抗的形成
3 不顺从与违抗的评量
4 不顺从与违抗的处理
5 结 语
第三章 愤怒与攻击行为
1 愤怒与攻击行为的界定
2 愤怒与攻击行为的起因
3 愤怒与攻击行为的评量
4 愤怒与攻击行为的处理
5 结 语
第四章 抑郁与自杀
1 抑郁症的症状
2 抑郁症的病因
3 抑郁症的评量与诊断
4 抑郁症的治疗
5 结 语
第五章 焦虑与恐惧
1 特殊恐惧与广泛性焦虑障碍
2 社交恐惧症
3 分离焦虑症与恐慌发作
4 强迫症
5 创伤后应激障碍
6 认知与行为治疗
第六章 儿童精神分裂症
1 儿童精神分裂症的症状与征候
2 儿童精神分裂症的病因
3 儿童精神分裂症与相关因素的评量
4 儿童精神分裂症的治疗
5 结 语
第七章 注意力缺陷障碍与多动
1 注意力缺陷障碍与多动的症状
2 注意力缺陷障碍与多动的起因
3 注意力缺陷障碍与多动的诊断
4 注意力缺陷障碍与多动的处理
5 结 语
第八章 社会行为失调
1 社会行为失调的鉴定
2 社会行为失调的形成
3 社会行为失调的评量
4 社会行为失调的治疗
5 结 语
第九章 自我摧残与自我伤害的行为
1 自我摧残与自我伤害行为的界定
2 自我摧残与自我伤害的起因
3 自我摧残与自我伤害的评量
4 自我摧残与自我伤害的处理
5 结 语
第十章 饮食异常
1 厌食症与贪食症
2 肥胖症
3 发育停滞
4 结 语
第十一章 药物滥用
1 药物滥用的界定
2 药物滥用的病源
3 药物滥用的评量
4 药物滥用的治疗
5 结 语
参考书目
该书介绍了多种情绪与行为问题，透彻而全面地分析了各类问题的起因，详细而有针对性地设计了矫治对策。相关领域的专业人士、教师和家长等可将此书作为“行医指南”，结合儿童青少年的具体问题，选用良方，济世助人。
——刘红瑞，北京师范大学心理学部讲师
该书从情绪与行为问题切入，兼顾了司空见惯但往往处理不当的显性问题与易被忽视而沉疴难愈的隐性问题，分析论证透彻且有科学依据，矫治策略多元而不失针对性。大凡关注儿童青少年身心健康者，皆可将该书作为案头必备。
——姚梅林，北京师范大学心理学部教授