儿童诗歌作为现代白话诗之一种，包含“儿歌”和“儿童诗”两种品类。其多以童年思维的颠覆性，创生出别具一格的诗意。秉持真、善、美、趣，彰显童年经验的审美品格。此种童年审美旨趣，源自五四时期“人的发现”——尤其是儿童主体生命价值的发现，并构成了或隐或显的童心审美价值。然而，随着时局的变动和文学观念的变迁，现代儿童诗歌不断偏离五四时期形成的童心审美传统，演变为追求道德教育的实用性、传递时代精神的工具性、苦难呼号中的怨悱与讽刺之气等多种审美取向。此外，探索歌唱的审美艺术形式、追求现实之美的艺术技巧和赞赏关真童心的浪漫风格等，亦构成了中国现代儿童诗歌审美流变的多元景观。

绪论 儿童诗歌为何？何为？
第一节 儿童诗歌的审美尺度
第二节 儿童诗歌类型辨正
一、儿歌
二、儿童诗
第三节 儿童诗歌的审美特征思辨
一、颠覆性：童年思维的审美创造
二、真、善、美、趣：儿童诗歌的审美底色限的最国“理儿
三、童心观照下的陌生化表达
第一章 “儿童本位”对儿童诗歌审美观念的冲击
第一节 “儿童本位”与儿童诗歌的现代生成
一、“儿童本位”论与“儿童本位”审美观
二、“拟儿歌”：作为一种新诗可能性的现代儿童诗歌
三、儿童接受：儿童诗歌文体的共识
第二节 基于“儿童本位”的内宇宙探索与童心浪漫风格
一、“儿童本位”观下童趣的真情与想象
二、“儿童本位”观下自然物趣的奇妙体验
三、乐观浪漫的童心崇拜风格
第二章 “儿童本位”观偏移与儿童诗歌多元旨趣的交织
第一节 童心表现的两极化：清新的审美旨趣与庸俗化的趋势
一、表现物趣，活泼而快乐
二、“伪童心”与低级趣味
第二节 教育旨归与儿童诗审美的实用价值倾向
第三节 儿童诗歌的革命话语与求真、写实的精神追求
一、爱国奋进与苦难表现中的求真、写实
二、昂扬的革命斗争精神和蓬勃生长的力量
三、“红色儿歌”的通俗明快
第四节 儿童诗歌注重“唱”的形式之美
一、注重“唱”的形式与儿童诗歌文体互涉
二、儿童诗歌中“唱”的游戏愉悦感
三、歌唱中的记忆、力量与儿童诗歌的民间转向
第三章 “救亡”中的“现实之美”与童心想象
第一节 抗日之声与儿童的社会生活
一、控诉和反抗，在战争创伤中构建民族意识
二、儿童在抗日救亡的公共生活中发挥能动性
三、儿童的未来生长性与公共生活的新气象交织，构成前进的节奏
四、强烈的政治热情蕴藉于生活之中，情绪单纯，爱憎分明
第二节 现实之美：儿童叙事诗的审美追求
一、“现实之美”的表现
二、追求“现实之美”的根源
第三节 别具一格的童心想象
一、童心与美的世界：战时郭风的童话诗创作
二、从蒲风到郭风：一条隐匿的童心想象线索
三、传统的延续与新感觉的捕捉
第四章 余论：新与旧之间——转折时期的现实之声
第一节 歌颂新生活：憧憬与热切的希望
第二节 苦难现实中的讥讽与怨愤
一、弃儿之歌：流浪儿童的控诉
二、儿童讽刺诗歌：讥诮与不平之气
第三节 转折时期童心审美的延续与新变
一、童话诗中两种想象的审美
二、回归儿童生活的童心探索
第四节 物的审视与道德审美