上编 研究报告
五年制高职学前教育专业“校-园共同体”构建的理论与实践研究报告
第一部分 基础研究
第二部分 体系构建
第三部分 课程实践
第四部分 实践成效
下编 成果集锦
职业院校提供“适合的教育”的改革和行动策略
全人教育理念下学前教育五年制幼师职业能力重构的探讨
五年制高职幼师生专业情意现状的调查与思考——以常州幼儿师范学校为例
五年制学前教育专业见实路径探索——基于“校-园共同体”深度合作的实践背景
“校-园共同体”培育幼师学生的策略选择
“校-园共同体”背景下的幼师生专业情意培养
师范生讲故事技能的训练策略
PBL教学法在“校-园共同体”模式下的教学实践——以“学前心理学”课程为例
学前教育专业教育实共建研究
五年制高职学前教育专业见实习课程体系优化研究
五年一贯制学前教育专业校本化实习课程要素初探
初中起点五年制学前教育专业校本化实实施构想——以常州幼儿师范学校为例
幼师专业故事讲演综合实践课程开发的意义
“尚美乐心”幼儿音乐课程的开发与实施
新时期深化五年制高职学校课堂改革的思考
五年制学前教育专业“模拟教学”能力提升策略研究——基于“‘校-园共同体’深度合作”的实践背景
基于幼师专业技能课教学的情意培养——以幼儿舞蹈课程为例
基于幼儿艺术素养培养的音乐教学实践研究