儿童的世界广阔而神秘，儿童的成长牵动着家长和教师的心灵。我们如何走近儿童？我们如何理解儿童的心灵？本书或许能为您提供一些启示。 本书从儿童心灵的哲学争论出发，先后讨论了概念学习、信念、智力、思考、想象力、创造力、动机、情感等儿童心灵的诸多方面及其联系，展现了儿童广阔的心灵世界及其发展图景。

致谢
引言
第1章 什么是儿童的心灵？
两种视角
传统概念存在的问题
有意识的与无意识的心灵
心灵的持存性、即时性与教的本质
可能存在或者可能不存在的对象
疼痛、教育者与医护行业
教育、概念、与对象有关的心灵
结论
小结与要点
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第2章 概念与概念学习
什么是概念？
概念来自哪里？
小结与要点
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第3章 信念：我们据此航,17~9地图
信或者不信？
信念之网的扩展
知道
理解
技能
回到信念
记忆达人
小结与要点
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第4章 心灵能发展吗？
从小橡子说起
心灵的种子
心灵没有边界？
多余的成长
小结与要点
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第5章 谁需要智力？
引言
哲学家
心理学家
没有它，我们能行吗？
小结与要点
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第6章 什么是思考？
思考是一种活动
思考活动的种类
关于思考的四个论题
有普遍的思考技能吗？
对实践性思考的一点恳求
对沉思的几点主张
符号思考与身体语言
结论
小结与要点
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第7章 想象力与创造力
想象力
发挥(各种)想象力
创造力与教育：一点说明
小结与要点
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第8章 激励儿童
什么是动机？
教育中的动机
小结与要点
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第9章 情感教育
什么是情感？
情感学习
关于爱的要点
小结与要点
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第10章 完整的儿童
追寻自我
自我在教育中的地位
小结与要点
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附录：心灵缀语
心如何与身相关？
身与心之间交往吗？
我们不只是物质性的存在物吗？
父母和教师需要多少形而上学知识？
小结与要点
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参考文献
索引