本书基于区域教师发展服务品牌的10年行动研究，围绕“县级教师发展机构的使命”这一核心命题，力求厘清县级教师发展机构的价值意义及目标，分析其内涵释义及特征，呈现区域教师发展服务品牌建设的思考及实践。 素朴文字，那是理想的吟唱，焕发着根植文化、踔厉奋发的“苏式”教育专业精神。 岁月不语，教育应为人生。

第一章 寻，启程的源
第一节 文化缘起
第二节 内涵特质
第三节 理性追寻
第二章 探，涵育的路
第一节 教师专业发展制度建设的姑苏探索
第二节 “教师专业发展课程”的姑苏建构
第三节 “苏式”教育的姑苏表达
第四节 “苏式”教师的姑苏涵育
第五节 全面科学提升教学质量的姑苏行动
第六节 智慧教育生态的姑苏创生
第三章 绘，发展的景
第一节 县级教师发展中心“新示范性”建设的姑苏思考
第二节 我国县级教师发展机构建设研究述评
第三节 我省县级教师发展机构建设调研样本分析
第四节 新示范性:县级教师发展机构内涵建设的挑战与突国
后记