本书前半部分为案例，所有案例的提供者均为山东第一医科大学在校学生或已毕业校友。从介入对象看，案例包含了老年人、儿童、青少年等传统弱势群体；从介入方法看，案例包含了不同社会工作方法的运用；从介入内容看。包含个人心理健康、精神健康、医务社工乃至社区纠纷、环保意识等。在案例入选时，编著者充分考虑了案例的社会情境以及案主社会特征的弱势代表性，比如失独家庭与失独老人、脆弱性较高的儿童等，虽然社会工作介入的对象在向一般人群扩展，但这些群体仍然应该是社会工作关注的重点。本书的后半部分是社会工作专业教师对实践教学和案例教学所做的思考，所谓教学相长，教后知困，知困而自强。

上篇 案例与评析
第一章 老年社会工作案例及评析
第一节 城市失独老人的个案介入
第二节 老年慢性病患者的心理需求与社会工作介入
第二章 儿童社会工作案例及评析
第一节 家暴受害儿童的社会工作介入
第二节 被猥亵儿童的社会工作介入
第三章 医务社会工作案例及评析
第一节 老年病人的任务中心模式介入
第二节 老年慢病自我管理小组工作
第四章 家庭社会工作案例及研究
第一节 残障儿童家庭教育中的社会工作介入
第二节 优势视角下失独家庭个案的心理问题介入
第五章 学校社会工作案例及研究
第一节 中学女生校园欺凌问题的社会工作介入
第二节 青少年网络成瘾问题的社会工作介入
第六章 社区社会工作案例及评析
第一节 社会工作在物业纠纷中的应用
第二节 社区工作介入青少年环保意识提升
第七章 精神健康社会工作案例及评析
第一节 社会工作对大学生强迫症状的介入
第二节 社会工作对大学生社交焦虑问题的介入
下篇 社会工作教学研究
第八章 翻转教学对学生人格培养的意义
第一节 翻转教学的特征
第二节 翻转教学对学生人格培养的意义
第三节 如何利用翻转教学对学生进行人格培养
第九章 理论教学与实践教学关系研究
第一节 专业社会工作发展状况及特征
第二节 社会工作教学中的理论与实践关系问题
第三节 处理好理论教学与实践教学关系的建议
第十章 医务社会工作案例教学的建构主义特征研究
第一节 建构主义与医务社会工作案例教学
第二节 医务社会工作案例教学的建构主义特征
第三节 建构主义对医务社会工作案例教学的启示
第十一章 实践教学体系与效果评价
第一节 医务社会工作专业实践教学体系建设
第二节 医务社会工作专业实践教学效果评价机制构建
第十二章 医务社会工作专业实习督导问题与对策
第一节 社会工作专业实习督导的含义与功能
第二节 医务社会工作专业实习督导现状及存在的问题
第三节 对策建议
附录 优秀校友简介
后记