绪论
第一节 问题的提出
第二节 文献综述
一 国内研究现状述评
二 国外研究现状述评
第三节 研究思路
第四节 研究意义
一 理论意义
二 实践价值
第五节 研究方法
一 文本分析法
二 案例分析法
三 比较研究法
第一章 教育法律司法适用的法理精义
第一节 教育法律司法适用的含义
一 适用主体：人民法院
二 指向对象：教育纠纷
三 适用规范：教育法律
四 适用前提：主动起诉
五 配套效果：附带释法
第二节 教育法律司法适用的法治价值
一 依法保障教育权益的需要
二 有效约束行政权力的要求
三 公正解决教育纠纷的保障
四 增强教育法律生命的关键
五 提升教育立法质量的抓手
第三节 教育法律司法适用的现实祛魅
一 教育纠纷属性影响教育法律适用
二 受案范围广度制约法律适用程度
三 教育立法质量左右教育法律援引
四 纠纷主体选择决定法律适用启动
第四节 本章小结
第二章 教育法律司法适用的法制基础
第一节 中国教育法律创制40年的回顾与反思
一 1980—2002年：教育法律的艰难创制及历史意义
二 2003年至今：社会发展与教育法律的修改完善
三 对教育法律创制的总结和反思
第二节 我国教育法律创制的宏观背景分析
一 经济体制：从“计划经济”走向“加快完善市场经济”
二 主要矛盾：从“日益增长的上学需求与教育资源紧缺的矛盾”到“日益增长的接受优质教育的需求与教育发展不均衡
不充分的矛盾”
三 法治进程：从“恢复法制”走向“依法治国”
四 行政理念：从“简政放权”走向“依法行政”
五 社会转型：从“农业社会”走向“信息社会”
六 维权意识：从“极端厌诉”走向“依法维权”
第三节 社会发展与法治进程呼喚教育法律进行战略调整
一 建设完善市场经济呼唤教育法律尊重选择
……
第三章 我国教育法律司法适用的现状考察
第四章 教育立法质量与教育法律司法适用的条款差异
第五章 法院受案范围与教育法律司法适用的案由差别
第六章 经济发展水平与教育法律司法适用的地域差距
第七章 加强教育法律司法适用的政策建议
第八章 通过司法促进立法：以《教师法》为例的分析
结语：构建动态开放的互动型教育法律体系仍需加力
参考文献
致谢
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