改革开放40多年来，中国的扶贫工作取得了举世瞩目的成就，为全球减贫事业作出了重大贡献。经过几代人的不懈努力，中国的扶贫之路已经进入精准扶贫的关键时期，迫切需要从个体认知神经机制、心理和行为的视角来阐述贫困对学习者的影响，为探索教育精准扶贫之路提供科学的依据。本书正是这样一部作品。本书从理论和实践两个层面介绍了贫困对学生脑与认知发展的影响，以及在贫困生教育方面的成功案例，阐述了贫困生的课堂学习投入问题，解析了影响学习投入的相关因素，从学校和课堂两个层面提出了面向不同阶段学生的干预措施。本书全方位地描述了贫困生的有效教学与有效投入，这些研究理论、实践范例和干预策略，正是中国现阶段教育精准扶贫工作所需要的，也是值得该领域的研究者与实践者借鉴的。

关于作者
上卷 贫困生的有效教学
上卷导言
第一章 理解贫困的本质
第二章 贫困如何影响行为与学业表现
第三章 保持改变的思维方式
第四章 学校层面的成功因素
第五章 课堂层面的成功因素
第六章 教学的光与魔法
下卷 贫困生的有效投入
致谢
下卷前言
下卷导言
第七章 影响学习投入的七个要素
第八章 提高学习投入的法则
第九章 提高学习投入，营造积极的课堂氛围
第十章 提高学习投入，培养认知能力
第十一章 提高学习投入，激发动机，促进努力
第十二章 提高学习投入，促进深度理解
第十三章 提高学习投入，增强活力和注意力
第十四章 如何促进学生自动投入学习
第十五章 “怎么办？”：遭遇实践带来的挑战
内容索引
参考文献
译后记