主体间性教学模式是王永祥教授在对“以教师为中心”和“以学生为中心”这两种教学模式发展的基础上提出的。该教学模式既避免了传统教育的缺陷，也避免了现代教育的弊端；该模式在继承中发展，真正体现了巴赫金的对话精神，这是对教育学理论的重要发展。基于主体间性教学模式，南京师范大学最近十多年进行了一系列大学英语教学改革，并取得了系列成果。本书的主要内容包括理论基础、教材建设、慕课建设、“专业浸润式”大学英语教学、研究生公共英语教学、理论与技术在大学英语教学中的运用、大学英语培养模式、课程思政等，从多个角度呈现了基于主体间性教学模式而取得的大学英语教学改革成果，可供其他院校借鉴和参考。

第1部分 理论基础
第1章 主体间性教学模式
第2章 巴赫金对话性思想
第2部分 教材建设
第3章 学科英语系列教材
第4章 研究生学术英语课程群
第5章 大学英语视听说进阶教材
第6章 艺体特色大学英语教材
第3部分 混合式教学实践
第7章 英语视听说教学（一）
第8章 英语视听说教学（二）
第9章 考研英语教学
第10章 英语写作教学
第4部分 专业浸润式大学英语教学实践
第11章 专业浸润式英语学习
第12章 专业浸润式课程试点
第13章 书画理论教育与英语教学互动
第5部分 研究生公共英语教学改革
第14章 翻译能力培养
第15章 国际学术交流能力训练
第16章 学术论文引言提出中心议题语步分析
第17章 翻译策略使用
第6部分 理论与技术在大学英语教学中的运用
第18章 基于隐喻理论的二语习语教学
第19章 单词教学与科技的融合
第20章 视听说智能化协同推荐教学模型
第21章 选修课教学模式及其效果
第22章 多媒体应用与词汇教学
第23章 作文自动评分系统比较
第7部分 课程思政
第24章 大学英语课程思政的基础
第25章 大学英语课程思政融入途径
第8部分 课程体系
第26章 分层分类大学英语课程体系
参考文献