上篇 媒介融合时代广电传媒转型发展研究
第一章 媒介融合意味着什么
第一节 媒介融合概述
第二节 媒介融合的利与弊
第二章 媒介融合背景下央视转型发展研究
第一节 韩国放送公社（KBS）的创新与受众本位策略带来的启示
第二节 互联网思维视角下央视的总体发展策略
第三节 央视在组织架构上转型发展的策略分析
第四节 央视未来组织架构的初步设想
第三章 媒介融合时代广电传媒的发展困境及出路
第一节 媒介娱乐化
第二节 《中国舆论场》重塑主流媒体舆论话语权
第三节 主流媒体应对群体极化的策略
第四节 疫情危机时期谣言传播的特点与应对策略
第四章 广电传媒转型的发展研究——基于《中国新闻》和《中国舆论场》的深度考察
第一节 广电传媒转型发展研究的新视角
第二节 《中国新闻》评价的新方法：框架分析
第三节 智能互联时代《中国新闻》的发展路径分析
第四节 《中国舆论场》的诞生及发展背景
第五节 《中国舆论场》节目形态介绍
第六节 《中国舆论场》内容和形式层面的创新发展
下篇 媒介融合时代广电传媒人才核心素养研究
第五章 行业转型发展对广电传媒人才的新要求
第一节 未来广电传媒发展趋势：媒介深度融合
第二节 广电传媒转型发展对行业及人才标准的影响
第三节 融媒体时代广播电视学专业人才需求调查
第四节 新文科建设：人才培养的新视角
第六章 秉持新闻理想：媒介融合时代广电传媒人才培养的基石
第一节 困境中的新闻理想
第二节 新闻理想的发展历史与具体内涵
第三节 广电传媒人才培养的基石——新闻理想
第七章 广电传媒人才素养/胜任力因素分析
第一节 素养/胜任力与任职资格理论的差异
第二节 广电传媒人才核心素养要素的理论假设
第三节 广电传媒人才六大二级核心素养
第四节 广电传媒人才三大一级核心素养及其联系
第八章 立足中国国情的新闻传媒教育
第一节 新文科建设应适应世界变革、中国发展
第二节 机遇与挑战：新文科视域下新闻学教育新道路
第三节 通过党史教育强化集体记忆中的中国共产党形象是新文科建设研究的新课题
第四节 基于核心素养培养的信息技术与课程整合模式研究
参考文献
后记
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