本书包括三编，首先讨论了如何回应外国人对中华文化的疑问，其次研究了不同语料中的中外人物形象，最后探索了面向海内外人群传递文化信息所需的不同关注点。全书从文化传播、文化研究、文化教学三方面能力培养出发，说明了处于多重文化时空“叠合”状态的中华文化需要叠合的“传播”。书中有关文化系统性、对文化的概略式理解以及符号与图片关系的讨论等内容，可使读者从新角度发现身边中华文化的新意。 本书适用于： 汉语国际教育专业核心课程“中华文化与传播”； 国家公派汉语教师及志愿者培训； 国际汉语教师资格证书相关考试； 对外汉语相关专业硕士研究生及本科生； 有志于从事国际中文教育、中华文化传播及相关工作的社会人士。

绪论
第一节 汉语国际教育视域里叠合的中华文化
第二节 叠合的传播
第一编 叠合的文化传播
导语一 引言及教学步骤安排
导语二 中华文化与传播课程案例教学界定
导语三 案例分析主题选取
第一章 中国饮食文化活动案例分析
第一节 中国饮食文化案例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与反思
第四节 从三方面产出知识
第二章 中国茶文化活动案例分析
第一节 中国茶文化活动案例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与反思
第四节 从回应对比类和变化类问题中产出知识
第三章 中国服饰文化活动案例分析
第一节 中国服饰文化活动案例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与反思
第四节 从回应异同类和变化类问题中产出知识
第四章 中国教育文化活动案例分析
第一节 中国教育文化活动案例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与反思
第四节 从回应否定类问题中产出知识
第五章 中国婚俗文化活动案例分析
第一节 中国婚俗文化活动案例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与反思
第四节 从回应案例存在类和衍生类问题中产出知识
第六章 中国民俗禁忌文化活动案例分析
第一节 中国民俗禁忌文化活动案例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与反思
第四节 从回应案例问题中产出知识
结语
第二编 叠合的文化教学研究
导语一 汉语国际教育文化教学研究现状
导语二 有针对性地建构文化教学研究能力培养框架
第七章 本科留学生中国文化课教学模式研究范例分析
第一节 范例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与产出研究角度：信息准确
第八章 中级精读课文文化点对比研究范例分析
第一节 范例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与产出研究角度：需求导向
第九章 少儿汉语教材性别角色研究范例分析
第一节 范例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与产出研究角度：受众理论
第十章 汉语国际教育口语教材人物形象研究范例分析
第一节 范例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与产出研究角度：固定层次抽象
第十一章 汉语国际教育文化教材人物设计研究范例分析
第一节 范例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与产出研究角度：类别思维与偏向
第十二章 留学生中国电影与文化课程需求范例分析
第一节 范例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与产出研究角度：使用与满足理论
第十三章 影视文化课及其教学内容设计范例分析
第一节 范例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与产出研究角度：“文化三角形”与叙事时间
第十四章 中国当代电影女性人物形象研究范例分析
第一节 范例展示
第二节 提问与讨论
第三节 分析与产出研究角度：文本分析
结 语
第三编 叠合的文化教学实践
导语一 汉硕生课程及实习研究现状
导语二 有针对性地建构文化教学实践能力培养框架
第十五章 汉硕中华文化与传播课程研究范例分析
第一节 范例展示
第二节 讨论分析与产出实践参考关注点
第十六章 汉硕教学实习情况调查分析
第一节 范例展示
第二节 讨论分析与产出实践参考关注点
第十七章 国内实习课堂管理案例分析
第一节 案例展示
第二节 讨论分析与产出实践参考关注点
第十八章 国内实习对教师形象的要求案例分析
第一节 案例展示
第二节 讨论分析与产出实践参考关注点
第十九章 海外实习教材适用性研究案例分析
第一节 案例展示
第二节 讨论分析与产出实践参考关注点
第二十章 汉硕模拟文化教学案例分析
第一节 案例展示
第二节 讨论与分析
第三节 分析与反思
第四节 从试讲案例产出文化课教学流程
结语
参考文献
后记
鸣谢