美国家政学学科是现代化的产物，通过对家庭日常生活的批判和重建，改变了美国民众传统的以重复性经验性为主要特点的生活方式，将现代性中的技术理性和人本精神渗透到家庭日常生活之中，形成了以理性精神为基础的现代生活方式，推动了美国人自身的现代化进程。《美国家政学学科发展研究--现代性的视域》在分析了美国家政学百年发展历史的基础上，总结出美国家政学学科发展的经验和教训，结合中国国情，为我国家政学学科建设提供有益的启示。

第一章  现代化进程中的家政学学科
一  家政学与现代性视角
(一)家政学、学科、发展和现代性界定
(二)现代性研究家政学学科的适切性
二  家政学学科的现代性分析框架
(一)家政学学科是现代化的产物
(二)家政学学科的任务是重建日常生活
(三)家政学学科的现代性内涵
第二章  美国家政学学科的历史考察
一  家政学学科的萌芽阶段
(一)学科萌出的原动力
(二)早期的家政学活动
二  家政学学科的建立阶段
(一)学科的创生
(二)普莱斯特湖十次会议综述
三  家政学学科的扩张阶段
(一)《史密斯一休斯法案》对家政学教育的推动
(二)家政学学科的理论发展
(三)家政学学科的社会推广活动
四  家政学学科的反思阶段
(一)对于家政学学科的反思
(二)寻找合法性的努力
五  家政学学科的当代新发展
(一)家政学学科命名变化
(二)21世纪家政学学科发展框架
(三)一系列全国性文件的出台
(四)21世纪美国家政学学科发展情况
第三章  美国家政学学科的现代性维度
一  家政学学科的精神性维度
(一)家政学学科的技术理性维度
(二)家政学学科的人本精神维度
二  家政学学科的制度性维度
(一)经济领域
(二)行政管理领域
(三)公共生活领域
(四)公共权力领域
第四章  美国家政学学科的现代性困境
一  家政学学科的技术理性批判
(一)单向度的技术专家
(二)理性危机与交往困境
(三)实证主义思维批判
二  家政学学科的父权制批判
(一)家政学学科命名的妥协
(二)家政学教育的性别化阻隔
(三)家政学研究的尴尬地位
(四)家政学知识推广的伦理困境
三  家政学学科各个维度之间的张力
(一)家政学学科两大维度之间的张力
(二)家政学学科具体维度的内在张力
第五章  美国家政学学科的现代性潜能
一  家政学学科的现代性潜能
(一)家政学学科的反思性
(二)家政学学科的制约性
二  家政学学科的反思性探索
(一)跨学科的探索
(二)人类生态学的探索
第六章  美国家政学学科发展经验对中国的启示
一  中国家政学学科发展简史
(一)萌芽阶段
(二)建立阶段
(三)学科中断
(四)重建阶段
二  中国家政学学科发展存在的问题
(一)尚未认识到学科的现代性价值
(二)学科现代性维度发展严重不足
(三)学科发展面临现代性困境
三  美国家政学学科发展的经验与启示
(一)认识到学科价值
(二)生成现代性维度
(三)避免现代性困境
(四)释放现代性潜能
四  中国家政学学科发展设想
(一)教育
(二)科研
(三)社会服务
参考文献