《基于“4+X”核心能力培养的管理类专业应用型人才培养模式的研究与实践》系山东省本科高校教学改革研究项目《跨学院跨学科协同创新基础上应用型复合交通管理人才培养模式研究》（2015106）阶段性研究成果之一。
　　《基于“4+X”核心能力培养的管理类专业应用型人才培养模式的研究与实践》主要内容包括基于4+X核心能力培养的专业建设、基于“4+X”核心能力培养的教师队伍建设、基于“4+X”核心能力培养的课程建设与改革、基于“4+X”核心能力培养的教学方法探索、基于“4+X”核心能力培养的学生教育模式等内容。

　　《基于“4+X”核心能力培养的管理类专业应用型人才培养模式的研究与实践》：
　　我院教学方法改革所追求的目标主要是，结合不同专业特征和“4+X”核心能力培养要求来激发学生的学习兴趣和热情，促进他们自学能力的提高，启迪他们提出问题的创新思维，锤炼他们分析和解决问题的能力。同时要贯彻因材施教原则，既能针对全班学生情况选择适当的教学方法，又能区别学生个性给予特殊指导，以充分发挥学生的个体优势与潜力。为了实现这样的要求，我院教师在教学方法上结合各自专业的特点及本专业“X”培养的要求、课程性质与内容、学生的接受能力与程度、课堂的规模和教师的讲授艺术实施具有专业特色的“启发式”教学，创造了一些卓有成效的具体方法。以旅游管理专业为例，旅游管理专业的教师根据旅游管理专业具有的强实践性的特点，采用问题导入法和发现式教学法，即教师根据每节课讲授内容的不同，结合现实生活中出现的与旅游业相关的热点问题，提出一些情景、现象和问题，然后逐一追索，让学生自己思考—得出结论，使理论与现实紧密结合，打破教师在课堂上的“一言堂”，充分调动学生的积极性，启发学生思维，参与教学过程，变被动为主动。此外，有些教师访学回国后结合自己的研究方向和课题，以研究或服务项目为主线开展研究式的教学方法以及产学研结合的合作教学模式等，都取得良好的教学效果。
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第一部分 总论
第一章 基于“4+X”核心能力培养的管理类专业应用型人才培养模式
第一节 “4+X”核心能力培养模式的构成
第二节 基于“4+X”核心能力培养的“大平台、模块化”课程体系设计
第三节 基于“4+X”核心能力培养的教学改革措施
第二章 基于“4+X”核心能力培养的管理类专业课程群建设
第一节 管理类专业应用型人才培养现状分析
第二节 基于“4+X”核心能力培养的管理类专业课程群体系构建
第三节 基于“4+X”核心能力培养的管理类专业课程群体系的实施策略

第二部分 基于“4+X”核心能力培养的专业建设
第三章 基于“4+X”核心能力培养的市场营销省级特色专业人才培养模式
第一节 市场营销专业人才培养模式的现状分析
第二节 市场营销专业“4十X”核心能力内容阐释
第三节 市场营销专业“4+X”核心能力培养的成果和经验总结
第四章 基于“4+X”核心能力培养的会展经济与管理专业人才培养模式
第一节 会展经济与管理专业人才状况分析
第二节 会展经济与管理专业人才培养模式分析
第三节 会展经济与管理专业“4+X”核心能力培养模式
第五章 基于“4+X”核心能力培养的公共事业管理专业人才培养模式
第一节 公共事业管理专业人才培养的现状分析
第二节 基于“4+X”核心能力培养的公共事业管理专业人才培养模式创新
第六章 基于“4+X”核心能力培养的行政管理专业应用型人才培养模式
第一节 行政管理专业应用型人才培养模式改革的背景
第二节 我国高校行政管理专业人才培养模式存在的不足分析
第三节 基于“4+X”核心能力培养的行政管理人才培养模式改革探索

第三部分 基于“4+X”核心能力培养的教师队伍建设
第七章 基于“4+X”核心能力培养的“人力资源管理”省级教学团队建设
第一节 教学团队情况概述
第二节 教学团队主要教学特色
第三节 教学团队教科研成果及其转化
第四节 教学团队梯队建设情况
第五节 实验室建设情况
第六节 教学团队建设规划
第八章 基于“4+X”核心能力培养的教师实践能力提升
第一节 教师实践锻炼背景及主要去向
第二节 教师实践锻炼的形式与内容
第三节 教师实践锻炼的作用与收获
第九章 基于“4+X”核心能力培养的教师出国访学
第一节 教师出国访学背景
第二节 教师出国访学选择标准与主要情况介绍
第三节 教师出国访学的途径与访学内容
第四节 教师出国访学的作用及收获

第四部分 基于“4+X”核心能力培养的课程建设与改革
第十章 基于“4+X”核心能力培养的“人力资源管理”省级精品课程建设
第一节 “人力资源管理”省级精品课程概况
第二节 “人力资源管理”省级精品课程建设背景
第三节 “人力资源管理”省级精品课程教学改革
第四节 “人力资源管理”省级精品课程实践教学环节 的强化
第五节 学校对“人力资源管理”精品课程的支持
第十一章 基于“4+X”核心能力培养的“市场营销学”精品课程建设
第一节 “市场营销学”精品课程概述
第二节 “市场营销学”精品课程教学改革
第三节 “市场营销学”精品课程基础建设
第十二章 基于“4+X”核心能力培养的“管理学”课程建设
第一节 “管理学”课程培养目标定位
第二节 “管理学”课程师资队伍建设
第三节 “管理学”课程教学条件改善
第四节 “管理学”课程教学改革
第五节 “管理学”课程教学效果评价
第十三章 基于“4+X”核心能力培养的礼仪系列课程改革
第一节 礼仪系列课程简介
第二节 礼仪系列课程教学改革的探索实践
第三节 礼仪系列课程改革的创新点
第十四章 基于“4+X”核心能力培养的“会议服务与会务管理”课程改革
第一节 “会议服务与会务管理”课程改革思路
第二节 “会议服务与会务管理”课程教学方式改革
第三节 “会议服务与会务管理”课程改革具体实施
第四节 “会议服务与会务管理”课程改革总结
第十五章 基于“4+X”核心能力培养的“人员素质测评”课程改革
第一节 “人员素质测评”课程的内容及其特点
第二节 “人员素质测评”课程教学改革的思路与方法
第十六章 基于“4+X”核心能力培养的“职业生涯设计”课程改革
第一节 “职业生涯设计”课程教学改革的必要性
第二节 “职业生涯设计”课程教学改革的基本思路
第三节 “职业生涯设计”课程教学改革及效果

第五部分 基于“4+X”核心能力培养的教学方法探索
第十七章 基于“4+X”核心能力培养的“训练式课堂”教学改革实践
第一节 “训练式课堂”开展的必要性和意义
第二节 “训练式课堂”的实施
第三节 “训练式课堂”的配套措施
第四节 “训练式课堂”实施情况考核与效果评价
第五节 实施“训练式课堂”教学模式的经验总结
第十八章 用“五维实践教学”方法打造学生“4+X”核心能力
第一节 “推销与谈判技巧”实践教学的现状与问题
第二节 创新实践教学方法，提高“推销与谈判技巧”教学效果
第三节 全面打造“4+X”核心能力的“五维实践教学方法”
第十九章 基于“4+X”核心能力培养的“体验式教学”模式改革
第一节 “体验式教学”的设计思想
第二节 “体验式教学”的战术实现
第二十章 基于“4+X”核心能力培养的“学习岛”教学模式研究
第一节 “学习岛”模式的起源和内容
第二节 “学习岛”教学创新形式
第三节 “学习岛”教学模式的基础条件
第四节 “学习岛”教学模式的教学过程
第五节 “学习岛”教学模式的实施效果分析

第六部分 基于“4+X”核心能力培养的学生教育模式
第二十一章 基于“4+X”核心能力培养的“四特五全”育人模式
第一节 坚持“以人为本、全面发展”的学生教育培养理念
第二节 创建“关注四特学生、实施五全育人”教育培养模式
第二十二章 基于“4+X”核心能力培养的育人实践
第一节 “四特”学生培养“4十X”核心能力的策略
第二节 “4+X”核心能力培养结硕果

附录
附件一：管理类专业人才培养方案
附件二：管理学院学生导师制实施办法
附件三：管理学院学生综合素质测评实施办法

参考文献