国家认同是一种重要的国民意识，是维系一国存在和发展的重要纽带，是一国公民对本国政治权力和统治的认可、接纳、服从和忠诚，是个体对自己所归属的政治共同体的确认以及个体对自己意欲归属的政治共同体的期待，是以国家为高指向的政治认同。因而它是国家赖以生存和发展必不可少的社会和政治心理基础，也是国家这一政治共同体政治合法性的主要来源之一。具有高度而广泛的国家认同是一个国家崛起*坚实的基础。
　　我国是一个典型的多民族国家，56个民族共同生活在960万平方公里的土地上。占国土面积六分之一的新疆地处中亚腹地，拥有13个世居民族，现有居住民族达到55个，地理位置相对封闭，经济发展相对滞后，多民族、多宗教、多文化并存，由于复杂的周边国际环境和深刻的历史原因，新疆一直是西方敌对势力和“三股势力”西化和分化的目标，而少数民族学生更是“世维会”“东突”等分裂组织渗透和分裂的重点。境内外“三股势力”活动猖獗，致使新疆意识形态领域分裂与反分裂斗争异常尖锐复杂。2009年乌鲁木齐“7-5”事件参与者中部分为少数民族学生，表明这些少数民族学生的国家意识淡薄、政治立场不够坚定。因此，新疆少数民族学生国家认同研究有着重大的理论价值和现实意义。
　　《新疆少数民族学生国家认同研究》主要针对新疆维、哈、回三个主要少数民族青少年展开研究。首先论述新疆少数民族青少年国家认同的特殊重要性，得出新疆少数民族学生的国家认同事关国家大局和核心利益。其次，对新疆少数民族青少年国家认同进行全面调研，探寻新疆少数民族青少年国家认同存在的主要问题和影响因素，总结出实现少数民族青少年国家认同工作中的成功经验和亟需解决的问题，在此基础上建构内容体系，创新实现路径，提出制度创新和政策建议。

上篇
绪论
一、选题的缘由和研究的意义
二、研究的方法及逻辑框架
三、研究的现状及述评
第一章 新疆少数民族学生国家认同的基本理论问题
一、国家认同的基本理论问题
二、少数民族国家认同的基本理论问题
三、新疆少数民族国家认同的特殊问题
四、新疆少数民族学生国家认同的基本架构
第二章 新疆少数民族学生国家认同的现状、测度与评价
一、国家认同的构成要素
二、研究假设
三、研究设计
四、结果及分析
第三章 新疆少数民族学生国家认同教育的主要内容
一、新疆少数民族学生国家认同的基本要求
二、新疆少数民族学生国家认同内容构建的逻辑体系
三、新疆少数民族学生国家认同教育的具体内容
四、新疆少数民族学生不同阶段国家认同教育重点
第四章 实现新疆少数民族学生国家认同的有效途径
一、创设促进国家认同的外部环境
二、落实国家认同的社会责任

下篇
第五章 地域认同与新疆少数民族学生的国家认同
一、新疆少数民族学生地域认同的自然条件
二、新疆少数民族学生地域认同的人文基础
三、消除狭隘的地域观念
第六章 民族认同与新疆少数民族学生的国家认同
一、中西方关于民族的争议：产生及特征
二、民族（族群）意识是后天教化的结果
三、多元一体是中华民族的基本特征
四、新疆各民族是中华民族的有机组成部分
五、狭隘的民族认同对少数民族学生的影响
六、构建符合现代民族特征的国家认同
第七章 历史认同与新疆少数民族学生的国家认同
一、新疆历来是中央王朝版图的一部分——政权认知
二、新疆各族人民为维护统一的斗争——归属认知
三、新疆在中央支持下发展

参考文献
新疆少数民族学生国家认同状况调查问卷