怎么辅导孩子写作业更有效
辅导孩子写作业时，要重态度，重过程，不要只专注于作业的答案是否正确。检查作业后要及时反馈，首先要具体到位地表扬孩子做得好的地方，对于不足之处要给孩子提出具体的要求。家长要为孩子提供独立、干净、整洁的学习空间，为孩子提供闹钟或定时器，不要打扰或者干扰孩子的学习。
几乎每届都会有几个这样的学生家长：不管老师要求与否，他每天都会给孩子检查作业的对错，也就是说，孩子交上来的作业几乎每天都是全对的。这样的作业改起来固然很轻松，但我心里总是忐忑的，因为我不知道这本作业在家长没有检查之前的“原生态”是什么样的。细细想来，这些孩子是完全不同的，有非常聪颖，学习主动又认真的；有资质平平但很踏实的；还有写起作业来被家长牵着鼻子，几乎是家长拨一下，他动一下的……每个孩子都不一样，但交上来的作业却是完全一样的，一点儿差异都没有，这对老师而言是个危险信号！
是的，家长帮孩子检查作业的正误，其实是掩盖了孩子学习的“真相”，而了解这种“真相”是老师布置作业的目的之一，也是孩子成长和进步的契机。
当然，这不是最糟糕的，至少这些家长踏踏实实、严谨认真的性格会影响到孩子，让孩子学到凡事要做得一丝不苟，作业自然也不敢懈怠。
还有一类学生作业，尽管也是全对的，可是每天给孩子签字的都是孩子的家教，家长因为各种原因把孩子的学习“包月”给了别人，家长付钱，家教负责让孩子把作业写对。这样的全对作业，可以从字里行间看到三个字——“不用心”。孩子用心给谁看呢？家长付再多的钱，孩子也不会感激，因为当家长把教育孩子的责任假手他人的时候，也就意味着家长不愿意为孩子生活中重要的一件事儿费心，孩子会觉得自己被“抛弃”了。
作业，家长要管，但是怎么管才对呢？
检查对错是老师的事儿，家长只需时常翻看一下孩子的作业就行了。有智慧的家长，仅仅是翻看作业就能发现很多问题，比如说书写啊、正确率啊、是否及时订正啊、订正后老师是否复批了啊。孩子的优点要具体表扬，孩子作业质量不佳，要具体问题具体分析。家长检查作业的目的是促进孩子自行完成作业，而不是代替他思考。有智慧的家长总是利用作业来激发孩子的潜在能量。
有一天下课，一个孩子叫住我，兴奋地对我说：“老师，我在今天日记的天气一栏里写了‘风和沙子在天空中赛跑’，我爸说我特有创意，你看了没？”
“还没，不过这个说法真是绝了！”我说。
领了表扬，他兴高采烈地走了。
说实话，他的那篇日记，内容很稀松，唯一的亮点就是那句“风和沙子在天空中赛跑”。如果他爸爸对他的日记提出诸多修改意见，他不一定会往心里去，往心里去了也不一定立竿见影有效果，可是爸爸的表扬让他很兴奋，这种“兴奋”就会转化为孩子学习的主动性，以后孩子写作业也会努力让爸爸像今天这样“眼前一亮”，无论做什么事都特别留心要把事情办得有新意。这就是良性循环。
可是绝大多数家长总跟我抱怨说：“你不知道我那个孩子有多气人。我叫他把字写工整点儿，他就是不听。”一副恨铁不成钢的样子。
我能想象家长在家里跟孩子对峙时的场景：家长语速越来越快，声调越来越高；孩子要么充耳不闻，要么阳奉阴违，要么不失时机地回敬家长两句。在写作业这个事儿上，孩子费了那么大的劲儿，却换来如此不愉快的体验，你说他学习能积极主动吗？因此，家长检查作业，发现亮点，及时而且大力地表扬孩子、鼓励孩子是第一要务。
有的孩子平时做作业不细心，敷衍了事，考试的时候不管多努力，也很难拿到高分。这是因为他平时就不知道细心刻苦为何物，考试的时候就算是倾尽全力，也难免出点小纰漏。家长有时候会略带骄傲地说：“我们家孩子，什么都会，就是粗心大意，一考试总是九十多分。”言下之意，孩子是有考一百分的能力的。但实际情况是，这样的孩子能力是达不到一百分的，平时写作业粗心大意的人，考试时怎么可能轻松拿到满分呢？
老师要求家长时常翻看孩子的作业，目的不是为了让家长检查孩子做题的对错，而是要关注他们的学习态度，关注他们的书写是否认真，错题是否得到及时更正，拓展、拔高类的题目是否有耐心和毅力认真完成。如果发现孩子哪一点做得好就要好好表扬，鼓励孩子保持下去，发现不足也要详细地提出要求。
要求具体，操作性强，这是我们帮助孩子的关键。不管是写作业还是做其他的事情，对孩子的要求一定要提得具体明确。“好好写作业啊。”“细心点儿啊。”“别磨蹭啊。”“把字写好啊。”我们都是提笼统要求的高手，可什么叫“好好”写作业？——是把字写好，还是坐得端正？是写得专心，还是所有这一切都包括？要求不具体不明确，孩子就无所适从，因此在指导孩子时就需要指导得特别详细，把要求提得具体，比如说：
一、想让孩子把作业写工整，可以具体要求孩子写字横平竖直，转折方正干净；写在横线上的字就要在一条横线上，不能上蹿下跳；一次作业涂改的地方不要超过五处；如果有作图或者画线一定要用尺子或者作图工具；如果没有格子，只有空白的地方，建议先用铅笔画横线打格再写字……这些要求是不是比“工整”二字明确多了？
二、想让孩子写作业快一点儿，可以对他说：“你估计一下今天的作业需要用多长时间，然后我们把闹钟定好。现在你可以上厕所、喝水，中间你不要离开椅子。如果在闹钟响之前你完成作业，多余的时间你可以随意安排，干什么都行。”这比“你快点儿写！”的操作性强多了。操作性强了，孩子做起来当然就目标更明确啦！
三、想让孩子写作业的时候细心一些，不要强制演算检查，可以要求他们尽量一次写对。孩子现在的作业量很大，他们实在没有耐心去检查作业，所以不必强求，我们可以教他尽量一次写对：“数学题请你用手指着题目读题。容易错的题目读两遍，思考两遍，再下笔写。”
四、语文错别字其实不是孩子粗心，更多的是他对字词的意思掌握得不扎实，我们可以帮孩子建立一个错别字本，如果两个字容易用混淆，就把两个字都写下来。在空闲的时间可以让孩子翻翻看看，帮他听写、口头组词、口头说说这些字的区别和记忆方法，这样时常反复，错别字也就逐渐被消灭了，因为常用字也就那么多嘛。
检查作业是个学问，辅导作业更是个大学问，充满智慧的家长会从检查作业中发现问题，通过辅导作业帮助孩子进步。你，是这样的家长吗？
小贴士：
要想让孩子写好作业，对家长也有一些要求：
1．要给孩子提供一个相对独立的学习空间，哪怕只是一张书桌。
2．书桌要干净整洁，不要多余的摆设，周围装饰也不要太显眼。
3．在孩子写作业的时候，为他提供一个闹钟或者定时器。
4．家长不要在孩子写作业的时候打断和打扰孩子，包括跟孩子聊天，为他送水果，大声谈论或者看电视等。
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——新教育实践家、儿童文学作家、小学校长 王钢
★孩子每天都在成长，一天一个样，作为父母，我们必须学习科学的教育理念，能力培养、习惯养成、亲子沟通，都要及时调整心态和策略，用孩子喜欢的方式伴其快乐成长。
——中国父教第一人《好爸爸胜过好老师》作者 东子