作者郭厚良、郭志刚大胆将科学方法论提升为科学创新方法论；剖析决定科学创新的各种因素，对科学创新活动进行系统分析，重点阐明创新和创新思维的本质、机理，即信息重组、形象思维和抽象思维的相互转换；详细探讨科学创新的各个环节和实施过程，揭示科学创新的具体操作方式和创造机理；最后，结合科学创新活动，讨论大国教育，提出了一系列有利于培养创新思维，提高创新能力的思考和建议。《科学创新 理论和方法》是作者毕生从事科研工作的理论总结和数十年潜心积学，深研精思的最终成果。

第一章 问题的提出

第二章 科学创新的理论基础
第一节 科学创新的本质和机制：信息重组
第二节 信息重组的技术分析
第三节 科学创新的思想基础：创新思维及其本质机制
第四节 灵感、直觉：非逻辑思维质疑
第五节 创新的行为基础：创新能力
第六节 创新的生理基础：大脑功能及其开发
第七节 软知识：重要隐形能力
第八节 科学创新的心理基础：事业心和好奇心
第九节 影响创新的外在条件和其他因素

第三章 科学创新的方法学
第一节 科学创新的基本途径
第二节 科学创新选题
第三节 科学创新策划
第四节 科学创新实施
第五节 科学创新总结
第六节 个人学术档案
第七节 科学家背景分析
第八节 科学成果背景分析

第四章 科学创新与创新教育
第一节 教育思想
第二节 知识教育
第三节 思维教育
第四节 实践教育

参考文献