《优教书系：为什么我的孩子不乖》：
冗长的回答
为人父母是世界上最重要的事，养育孩子却不知道如何去教养是世界上最困难的事。运用正确的知识做好这一点，不仅能改变我们这个社会中最易受伤者的生活，而且能改变社会本身。
理解养父母每天都面临多么令人敬畏的任务是我想写作此书的原因。在我的职业生涯中，一直与许许多多养父母以及他们的孩子一起工作。在工作中，我不仅从学术和关于这个课题的新兴研究领域学到了许多东西，而且从照顾者和孩子们身上学到了许多东西。
直到最近，真的没有多少科学知识可用来更好地帮助那些曾受虐待和被忽视的孩子。不可思议的是现在有了。然而，充分了解这门科学的意义并将其转化为能起重要作用的策略，仍然有大量的工作要做。
由于缺乏立刻能用、鼓舞人心的科学理解，大多数养父母用他们所知道的最好方式来管理孩子的行为。大多数照顾者、父母和专业人员已经接受过训练，运用与在其他任何孩子身上相同的方法来处理曾受虐待和被忽视孩子的困难行为，也就是说，运用《优教书系：为什么我的孩子不乖》通篇所称的“奖惩思维”（这种理论对于行为改变是最有效的，它是通过奖赏被期待的行为和惩罚不期望的行为来创立的）。
照顾者和专业人员长期受到依恋理论的影响（该理论解释了未成年人与其最初照料者之间的关系对于孩子未来情感和心理健康的重要性）。对代养人以及参与代养和收养的社会工作者进行理论培训似乎是十分必要的。然而，根据我的经验，当出现需要应付孩子具有挑战性的行为这种“此时此地”的困难时，专业人员和养父母通常会脱离基于依恋理论的观念。几点说明在考虑改变有什么用以及如何改变之前，我想说明几点：第一，《优教书系：为什么我的孩子不乖》是专门写给那些被代养和收养的孩子的，这些孩子在某种程度上都经受过早期创伤（根据我的经验，99．9％被代养和收养的孩子都经受过）。
然而，书中所涉及的原理、科学知识以及策略适用于所有孩子。
第二，“照顾者”（carers）这个词贯穿全书，它指代任何养育发育中曾受创伤的孩子的人，例如：代养人、养父母和家政人员等。
第三，“创伤”这个词：当我们提到创伤时，它是指研究人员所说的“发育创伤”（凡．德·科尔克，2005）或者“关系创伤”（斯科尔，1994）。这不同于战争造成的“创伤后心理压力障碍症”（PTSD）、车祸后遗症，也不同于日常对话中可以随意讨论的创伤。
PTSD一般是指一次性、威胁生命的事件所引发的后果，会引起幻觉重现、侵入性思维、噩梦以及其他困境。PTSD破坏了一个正常人的应对能力；另外，发育创伤严重改变（并且在某种情况下阻碍）“应对能力的发展”（development of the capacity to cope）。
发育创伤的深远影响解释了为什么养父母面临的挑战如此大以及为什么行为管理策略无法治愈发育曾受创伤的孩子。从这些孩子中看到的“调皮”或“具有挑战性的”行为通常是孩子生存策略以及人格和大脑发育受损的体现。令人惊奇的是，虽然在大多数情况下这些影响是可逆的，但前提是运用正确逻辑来传达所采用的策略。
做好这件事的重要性照顾者关爱曾受过创伤的孩子的热情，因为他们想改变孩子们的生活，除此之外，有一些非常有说服力的数据，也是关于这种关爱的重要性的。
在这类关爱系统中，有一多半孩子存在慢性和受损的心理健康问题（布劳尔等人，2004：狄米耿等人，1999；麦肯等人，1996），而不在关爱系统中的孩子有此问题的比例只有10％（梅尔泽等人，2003）。在报纸上看到这些数据，令人难以置信，但我猜测这些数据对于照顾者来说并不是新闻。
然而，或许有新的消息会说，对这些受过创伤的孩子起最重要作用的人并不是治疗师、心理学家或者社会工作者（即使来自这些人的正常投入和支持至关重要），而是你，天天直接照看这些孩子的人。其他专业人员提供的大多数有价值的工作只能通过你来完成。简单地说，这是因为这些孩子的问题是由与最初照料者之间早期恶劣的关系引起的，因此，解决这些问题的唯一途径是在之后的童年生活中形成良好的养育关系。积极的养育关系至关重要，结合正确的思维定式和策略，在某种情况下，足以改变这些孩子的生活。
通常情况下，由于虐待和／或忽视而受到创伤的孩子也需要其他专业人员的帮助，尽管对于他们中的大多数来说，正确的治疗性养育技巧就足够了。无论其他任何人参与其中，照顾者都是至关重要的，并且他们仍然必须应付养育过程中出现的挑战。运用这些技巧有助于使照顾者成为孩子们治疗方案的组成部分。
难怪，查看受过创伤孩子的心理健康结果，会发现他们的情绪焦虑往往会转变成具有挑战性的行为。
为了有效建立良好的关系并做一些能使受过创伤的孩子发生改变的事情，关键是把这种行为理解成创伤的表现而不是顽皮。
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