身为当代的父母，你可能铆足了劲要塑造自己的孩子，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。虽然现在很多家长都追崇“早教”、超前教育、强化训练等，但是这种做法却让孩子苦不堪言，并且有多少方法能尽如人意，恐怕只有家长自己知道，长此以往，对孩子的学习、成长都不利。
    在《天才儿童培育系列丛书·“慢”在起点，赢在未来：按天性培育子女》中，我们提倡“慢养”孩子。慢养是一种既不超前对孩子进行教育，也不让孩子放任自流的发展，而是尊重孩子的天性进行的一种教育。在这种教育中，让孩子在一种和善的气氛中自由地学习、发展，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，并学到能使他们受益终身的社会技能和生活技能，同样也会取得良好的学习成绩……如何运用“慢养”的方法使孩子获得幸福的人生、成功的人生，就是这本书的主要内容。

    几年前电视上常播放这样一则公益广告：一位年轻的妈妈端着一盆洗脚水，给自己年迈的母亲洗脚，她三岁的小儿子躲在门边默默地看着妈妈的这一举动。回到家之后，年轻的妈妈找不见自己的儿子，正当她纳闷的时候，3岁的儿子端着一盆水进来了，说了一句“妈妈，洗脚”。年轻的妈妈捋了一下头发，脸上露出了欣慰的笑容。
    那句广告的画外音是：“其实，父母是孩子最好的老师。：
    这个广告在当时感动了很多家长，也让很多家长开始认识到自己对孩子的影响。确实是这样，孩子在幼小的时候，心理发展不成熟，并不具备成熟的思维模式，也不善于自我思考，其很多行为基本上都是在模仿他人。也就是说，孩子的心理特点决定了他在小的时候，受周围环境的影响比较深。再加上与孩子相处时间最长、最多的是父母，所以，父母自然而然也就成了孩子的第一模仿对象，这就是为什么有人说”孩子是父母的一面镜子“了。
    孩子的模仿能力是天生的，即使是刚出生不久的小婴儿，也会模仿成人伸舌头等动作，只是不易被成人察觉罢了。当孩子大一点的时候，他会有意识地模仿大人的一些行为、言谈。
    就像上述广告中的小男孩一样，他看到妈妈给姥姥端洗脚水，自己也会模仿妈妈的行为给妈妈端洗脚水。虽然广告中的妈妈自始至终都没有提一句教育孩子的话，但是她却在无意识中教育了自己的孩子，并且这种特殊的教育方式，与”慢养“教育的一些理念也是不谋而合的，这主要表现在：
    ●认识到小孩子的模仿能力是很强的。
    ●家长做好自己，为孩子树立起一个好的榜样。
    ●为孩子提供一个积极的、良好的模仿对象和环境。
    ……

第一章 不是每个孩子都是“神童”
不是每一个孩子都可以成为“神童”，也不是每一个孩子都有成为“神童”的潜质。作为家长，不要总想着“神童”就一定能降生在自家孩子身上。面对孩子，应该抱着实事求是的心态，尊重孩子成长的每一个阶段，放下急躁的心，试着用“慢养”去教育孩子，让孩子自由自在地快乐成长、快乐学习。
“揠苗助长”的孩子“伤不起”
“神童”未必都是优秀的
培养“超常儿童”不是教育的目的
早教班并不能教出高智商的孩子
好妈妈永远胜过好老师
基础不牢，跳得越快越糟糕
慢养就是依据天性培养孩子

第二章 慢养要抓住孩子成长的关键期
和所有的事情都有规律可循一样，孩子的成长也是有规律的，某一个阶段对什么比较敏感，学什么比较快，对什么比较感兴趣……这与孩子的年龄是有很大关系的，所以在这一章中，我们着重从这个角度入手，为您解析慢养在孩子不同成长阶段的不同意义和作用。
掌握好新生儿慢养的核心原则
让小宝宝在摇篮中游戏
及时教学语期宝宝说话（0～3岁）
让动作敏感期的孩子“动”起来（0～6岁）
及时教书写敏感期宝宝“画”字（3岁半～4岁半）
培养阅读敏感期宝宝养成良好的阅读习惯（4岁半～5岁半）
修炼文化敏感期孩子的文化素养（6～9岁）
培养孩子良好的社会素质（1岁以后）

第三章 给孩子一个好的成长环境
第四章 孩子的“天赋”教育
第五章 有个性的孩子更有未来
第六章 用心呵护“慢半拍”的孩子
第七章 慢养孩子学得更好
第八章 慢养非智力能力，孩子会更优秀