姚颖，北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，文学博士。教育部课程教材研究所中小学教学研究中心（北京师范大学）秘书长，教育部基础教育教材综合研究基地研究员，统编版小学语文教科书修订组成员。主要从事儿童阅读与语言教育、传统文化教育、语文课程与教学论相关教学和研究工作。出版专著、主编高校教材 10 余部，出版各类地方教材、校本教辅材料和普及读物近 60 本，主持国家级、省部级课题多项，在期刊上发表学 术论文 80 余篇。

☆为什么孩子总对同一本绘本百读不厌？

☆如何通过共读真正激发孩子的想象力与学习力？

☆不同年龄的孩子，到底该选什么样的绘本？

☆亲子共读时，除了"照本宣科"还能怎么做？

答案就在这本书里！

绘本，不仅是图文结合的艺术品，更是具有“四会一本”特质与功能的教育金钥匙，它能同时培养孩子的认知力、审美力、情感力和社交力。本书从亲子共读的三大核心问题——为什么读、读什么、怎么读出发，通过权威理论与真实案例，带读者发现绘本如何开启儿童成长的无限可能、0-12岁分龄如何科学选书，独创“三套系统19把钥匙”亲子共读法，让每次阅读都事半功倍。

这是一本关于绘本价值的论著。作者令人信服地告知天下父母和绘本教学老师以及绘本研究者：绘本是“亲子阅读”的最佳文本；绘本的根本意义在于为儿童的成长打下良好的精神基础。作者对绘本阅读与文字阅读关系的明确表述尤其值得称赞。

——儿童文学作家 曹文轩

姚颖老师是令人敬佩的阅读引领者，她不仅带给一双儿女童年的阅读陪伴，而且在“小圭璋”的儿童阅读公益活动中影响和带动了千万孩子和家长。给孩子童年的阅读引领常被比喻为在孩子心中种下一棵树，姚老师默默种下童年阅读林，会成为一片希望的林海，在那里我们会看到新一代中国孩子阳光的模样。

——儿童文学作家 保冬妮

序言

理念篇：亲子共读为什么

1.家是孩子成长的摇篮

2.营造和谐美好的亲子关系

3.跟绘本学有效的亲子沟通策略

4.亲子共读对幼儿的价值

5.亲子共读对小学生的价值

资源篇：亲子共读读什么

6.绘本是亲子共读最好的资源

7.好绘本，如何选

8.适合不同年龄的绘本

9.不同主题优质绘本举隅

10.从绘本过渡到文字书

方法篇：亲子共读怎么读

11.图文合奏着读书——三套系统19把钥匙

12.亲子共读中如何朗读

13.亲子共读中如何讲读

14.亲子共读中如何提问

15.亲子共读中如何讨论

16.无字书，怎么读

17.走向“活态”的亲子共读

结语