本书努力构建“历史纵深、个案研究、教育实践”三位一体的诗歌研究体系，打通古典诗歌传承与现代教学创新的双向通道。全书分三大部分，以期以诗歌为中心展开系统研究。第一部分唐代诗歌研究为“理论奠基篇”。第二部分以郑獬为例的宋代诗歌研究是“个案深化篇”。第三部分当代诗歌教学研究为“实践创新篇”。全书力求突破断代史局限，形成“历史溯源、个案解剖、现代转化”的研究闭环为唐代诗歌研究提供新视角，为宋诗研究填补个案空白，构建传统诗歌当代传承的立体路径。

第一部分 唐代诗歌研究
第一章 隋代文学与初唐诗歌
第一节 初唐“四杰”与陈子昂
第二节 张若虚、刘希夷等诗歌分析
第二章 盛唐诗歌
第一节 王维与孟浩然的山水田园诗
第二节 高适与岑参的边塞诗
第三节 浪漫主义诗人李白
第四节 其他诗人诗作
第三章 中晚唐诗歌
第一节 现实主义诗人杜甫
第二节 大历诗风与韩孟诗派
第三节 白居易与元白诗派
第四节 晚唐李商隐和杜牧诗歌
第二部分 宋代郑獬诗歌研究
第四章 郑獬诗歌研究总序
第一节 宋诗及郑獬
第二节 郑獬诗歌研究综述
第五章 郑獬生平及思想
第一节 郑獬的生平及著述
第二节 郑獬的思想
第六章 郑獬诗歌内容
第一节 抒情诗
第二节 叙事诗
第三节 说理诗
第四节 状物诗
第七章 郑獬诗歌艺术
第一节 诗歌体裁
第二节 诗歌意象
第三节 诗歌意境
第四节 艺术风格和手法
第八章 郑獬诗歌渊源和影响
第一节 李杜诗歌对郑獬的影响
第二节 郑獬的影响
第三节 结语
第三部分 诗歌教学研究
第九章 中小学语文课程中的诗词教育因素研究
第一节 诗歌选材中的教育因素
第二节 诗歌内容中的教育因素
第三节 诗歌艺术手法中的教育因素
第四节 诗歌教学中的教育因素
第十章 诗歌教学中的想象力研究
第一节 本体想象
第二节 文体想象
第三节 解读想象
第四节 空白想象
第十一章 “熏、浸、刺、提”说对诗词教学的启发
第一节 创情设景 熏之陶之
第二节 入情入境 沉之浸之
第三节 感同身受 刺之激之
第四节 入诗入词 化之提之
第十二章 数智化时代诗歌阅读与鉴赏教学的困境与突破
第一节 数智化时代诗歌阅读与鉴赏教学的困境
第二节 数智化时代诗歌阅读与鉴赏教学的要求
第三节 数智化时代诗歌阅读与鉴赏教学的突破
第十三章 论诗歌研究、诗歌创作与诗歌教学的关系
第一节 诗歌研究与诗歌教学的关系
第二节 诗歌创作与诗歌教学的关系
第三节 新时代诗歌教学的创新与突破
参考文献
附录 发表诗歌作品节选
后记