本书是成都高新区小学数学组通过组织中青年骨干教师,以周期性项目班的形式围绕“单元整体视角下小学数学教学”的主题开展学习研究的成果。全书分为三篇分别是: 第一篇:三个追问:“大单元整体教学”的解密; 第二篇:建构与实践:“大单元整体教学”的探索; 第三篇:激活三力:“大单元整体教学”的成效,聚焦小学数学课程内容的数与代数领域展开论述。 真实地再现了团队在开展学习、实践、研究过程中面临的困惑、挑战、突破与收获。案例真实、丰富、鲜活,对一线数学教师如何重构课程观,从单元整体视角优化教学具有较高的借鉴价值和启发意义。