第一章 兴趣种子萌发的土壤
第一节 青少年兴趣的多样化
第二节 从学习绘画中走近大自然
第二章 贯穿一生的阅读与写作实践
第一节 融入生活方式的阅读与写作实践
一、阅读与写作实践
二、知识的学与用
第二节 讲台内外
一、从校园走向社会大课堂
二、创建“学诗原创书法摄影日志”（2007—）
第三章 影响一生的导师志趣境界
第一节 长河探美潜游深——阎国忠先生的学术品格及其影响
第二节 是真名士自风流——回忆美学家宗白华先生
第三节 自强不息 厚德载物——怀念国学大师张岱年先生
第四节 猛志固常在 丹心终不歇——怀念著名美学家蔡仪
第五节 游于艺——著名文艺理论家、美学家、文学评论家侯敏泽先生
第六节 清凉天地，火热心肠——著名美学家、美术史家、书法家杨辛先生
第七节 挚情一生老益重——著名诗人、作家马作楫教授
第四章 大文化背景下的理论探求
第一节 由无法逾矩的环境制约与走向社会的
一、20世纪80年代大文化背景下的理想色彩
二、20世纪90年代大文化背景下的传播与著述——美学研究生活化趋向
三、当代大文化背景下的情趣探求——审美情趣大爱情怀的重塑
第二节 开拓对情趣追求的多元思考与实践——文学艺术创作的生命：情趣
一、从“趣”引出的话题
二、我的历史人物写作情趣：以行书刻碑的首创人物——唐太宗李世民
三、我的文学艺术写作情趣
第五章 被颠覆认知的老年情趣
第一节 重新认识自己
一、由“所养”到“所为”——当代老年人生经验的新思考
二、与疾病共存的老年情趣心态 老年脑功能衰退及病变的“文化修复”——老年科学用脑的思考
第二节 老年情趣视角散论
一、如何看待“空巢家庭”中传统孝道的继承障碍
二、“空巢”主体自我护理问题研究
第六章 情趣与共鸣——书信的收藏
第一节 部分著名美学家、学者的情趣书信
一、阎国忠（2016年9月8日）
二、徐碧辉（2018年10月17日）
三、程裕祯（2017年12月15日）
四、宋廷娴（2018年2月16日）
第二节 专业书信手札的收藏
一、张虎生（1999年3月26日）
二、张文儒（2012年7月16日）
三、阎国忠（2012年10月）
四、马作楫（1994年5月3日）
五、袁旭临（2012年9月30日）
六、张鸿文（2017年9月）
七、时新（2008年5月20日）
八、孙涛（2008年4月20日）
第三节 不同专业人士的情趣书信
一、致文化学者传行（1985年5月16日）
二、刘志刚（2013年10月2日）
三、孙琇（2016年10月1日）
四、李松年（2016年10月7日）
五、周恒（2016年10月9日）
六、介子平（2017年1月20日）
七、贾治中（2017年1月28日）
八、高建华（2017年5月16日）
九、阎全英（2017年11月11日）
十、战富国（2017年11月24日）
十一、梁志宏（2017年12月6日）
十二、李鹏程（2017年12月7日）
十三、潘振明（2017年12月8日）
十四、刘涛（2017年12月16日）
十五、刘晋英（2017年12月20日）
十六、陈占奎（2018年1月17日）
十七、王小佳（2018年2月10日）
十八、柳长江（2018年2月13日）
十九、王宏伟（2018年3月24日）
二十、郭净（2018年11月28日）
二十一、申毅敏（2023年4月21日）
二十二、邢晓梅（2023年4月25日）
后记
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