马克思关于人的全面发展学说和社会协同学说为理论基础，从理论上审视中国学校竞技体育与学校素质教育，回顾与梳理学术界对此问题的研究成果并从中找到我们研究问题的切人点；探求推动学校竞技体育和素质教育的协同发展。二是从纵向归纳我国改革竞技体育后备人才培养与竞技体育发展方式的总体历程，总结历史经验并将其理论化以之作为新时期改革竞技体育后备人才培养与竞技体育发展方式的各项决策基础和逻辑前提；三是从横向比较不同类型的国家在深化改革历程中推动竞技体育后备人才培养与竞技体育发展方式改革的经验供我们制定对策时参考。四是以上述学说和灰色理论为基础指导实践，通过创建灰色模式，探求解决路径。通过甄别和提炼影响竞技体育后备人才培养的诸因子，确定了“保障机制、动力机制、竞赛机制、激励机制和控制机制”五个因子作为一级研究指标建立研究模型；试从理论上厘清这5个相互影响、相互制约的机制先后顺序与关系；以澄清竞技体育后备人才培养中运动员与运动队管理的轻重缓急；为新时代竞技体育后备人才“体教融合”研究注入了新的内涵。