本书旨在探索一种能更有效地提高学生英语自主学习能力的教学方法，主要采用了定量研究的方法，进行三轮教学实验。教师通过对受试学生进行测试、调查问卷、访谈，收集实验数据，并展开多角度的分析，得出以下结论：通过学习英语演讲课程和参加英语演讲社团的学习和活动，学生不但能明显地提高英语学习的兴趣和英语自主学习度，而且能显著地增强英语自主学习能力，具体表现在学生的英语听说、语汇、阅读、写作和翻译的综合能力得到更大的提高。因此，开设英语演讲课程和组建英语演讲社团可为高职院校英语教学改革提供创新思路和有益的借鉴，值得进一步推广。

第一章 英语演讲教学法的产生和发展
第一节 英语演讲的产生和发展
第二节 英语演讲教学法在中国的发展
第二章 开设英语演讲课程的可行性
第一节 英语公共演讲的重要性
第二节 开设英语演讲课程的可行性
第三节 进行英语演讲教学实践的可行性分析
第三章 英语演讲教学法的基本原则、教学设计和课堂活动
第一节 英语演讲教学法的基本原则
第二节 英语演讲教学法的特点
第三节 英语演讲课堂的教学步骤和活动安排
第四节 开设英语演讲选修课程的教学计划和安排
第四章 开设英语演讲选修课的探索研究(一)
第一节 英语演讲对提高高职学生英语自主学习能力的探索研究
第二节 英语演讲对提高高职学生英语自主学习度的探索研究
第三节 期末受试访谈
第四节 教学实验的结论
第五章 开设英语演讲选修课的探索研究(二)
第一节 英语演讲对提高高职学生英语学习兴趣的探索研究
第二节 英语演讲对提高高职学生英语综合学习能力的探索研究
第三节 教学实验的结论
第六章 组建英语演讲社团开展英语演讲活动的探索研究
第一节 组建英语演讲社团的意义
第二节 英语演讲社团的运作与实践
第三节 英语演讲对英语演讲社团成员自主学习能力的影响
第四节 受试访谈
第五节 对比实验的结论
第七章 总结和启示
附录
参考文献
后记