（二）个案发展中期，社会工作者协助服务对象聚焦：面对压力，服务对象该怎么做？以及与母亲增进沟通是否有利于改善目前状况？这两个目标引导服务对象努力改善当前不良状况。
通过检视发现，服务对象与母亲之间的沟通交流确实增进了不少，服务对象母亲亦不再给服务对象施加过大的压力。个案发展中期，服务对象情绪平稳，感觉到放松，辅导目标得到一定程度上的达成。
（三）个案发展后期，服务对象因母亲而产生的过大学习压力问题已经得到解决，服务对象母亲对待服务对象的学习也不再像从前一样过分紧张和看中，而是给予服务对象学习上充分的自主性，服务对象与母亲之间的沟通交流也比以前增加了不少。辅导目标基本达成，社会工作者的工作重点是肯定和赞赏服务对象的进步和表现，并协助服务对象巩固成绩。
六、专业反思
（一）结案原因
个案辅导目标达成，督导批准结案。
（二）服务对象的改变情况
服务对象虽说现在学业成绩依然不太好，但是其表示对于和母亲的关系以及由于母亲所产生的学习压力问题已经能坦然面对了，母亲也调整了对服务对象在学业上的态度和期望，能够站在服务对象的立场不再给他施加过多的压力。服务对象现在觉得很轻松，而且和母亲之间也经常沟通，并且能做到相互体谅和理解。
（三）个案目标达成情况
1.通过个案辅导服务，服务对象得到了充分的情感宣泄并获得了来自家庭系统的支持。
2.通过个案辅导服务，服务对象清楚界定和认识了自己的压力以及压力的来源，并习得了应对的方法，懂得该如何解决自己的压力问题。
3.通过个案辅导服务，服务对象与母亲之间的沟通得到了增进，相互之间有了更多的体谅和理解，服务对象母亲亦调整了对服务对象学业的态度和期望，服务对象因为学业而担心母亲失望生气继而产生过大压力的情况也已经不存在了。
（四）其他反思及建议
社会工作者运用家庭结构治疗法介入服务对象的家庭系统，以服务对象整个家庭为治疗单位，通过改变家庭的结构与交往方式发挥家庭的功能，从而使服务对象的问题真正得以解决。总体而言，家庭结构治疗法对于本个案来说是适宜的，服务对象问题也得到了有效解决。
同时，人本主义治疗模式在个案辅导中也起到了关键的作用，使得社会工作者可以较为轻松和自然地介入服务对象的家庭系统。
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