《高山仰止：唐敖庆和他的弟子们》：
“唐先生，听说您在听两个系的课？”一天，他的指导教师Halford疑惑不解地看着唐敖庆。唐敖庆有些不好意思，然而却语气坚定地说：“Halford教授，我想同时拿两个学位！”“原来是这样！”导师不禁吃了一惊，“你撑得住吗？你在美国只有3年时间呐！”这是他从没听说过的事情。在一般情况下，在这样短的时间里，拿到一个学位，都是很艰难的。
正在唐敖庆全力拼搏时，一个巨大的打击向他袭来，他的眼病又犯了。上课时，即使坐在第一排，黑板上清晰的字迹在他的眼里只是模糊不清的一片。查阅文献时，要把眼睛贴到离书几厘米的距离，才能勉强看清楚。繁重的思维活动、紧绷的大脑神经，使唐敖庆的眼睛视力更加衰竭了。医生向他发出红牌警告：“你要再这样用眼，将会失明的！”眼睛，像生命一样宝贵的东西。要保护眼睛，就要少看书或不看书，这等于要从科学进军的征途上退下来。唐敖庆不能接受这样的命运安排，他要与命运抗争。
不能过多地使用眼睛，唐敖庆就开始加强训练自己的记忆力。每次上课时，他只记下一些大标题。教授在讲述时，他一边听一边跟着推导思维。当教授在写板书时，他赶紧将刚才的内容回想一遍，然后跟上下一段的讲解和推导。听完课，自己再把所有的内容回忆一遍，然后整理成笔记。通过这样的训练，唐敖庆听课的效率比以前更高了。慢慢地，他将大脑训练成“存储器”，养成了过耳不忘的习惯，需要时可直接调用，比一般人记在笔记本上更好。唐敖庆在学习的道路上，比其他同学洒下了更多的汗水，也比其他同学获得更大的收获，而且练就了惊人的记忆力，直到老年都没有减退。
在哥伦比亚大学研究生院，唐敖庆同时选修了化学系与数学系的主要课程。他修满了30学分的化学课外，又选修了30学分数学和Heitier，Lamb，Rabi，Yokawa，Bethe等教授讲授的理论物理课程，为他后来从事的理论化学研究工作打下了坚实而深厚的基础。入学一年后，唐敖庆以优异成绩通过了博士资格考试，进入博士论文阶段；并获得了“LJniversityFellowship”校级最高奖学金，该奖金在全哥伦比亚大学几千名研究生中只有8个名额，化学系200多人只有唐敖庆一人获得。
他还当了LaMer院士的助手。一次，院士要外出，把唐敖庆叫来说：“我明天应邀要去外地讲学，我的‘化学原理’课就请你代劳了。”说着，就把几张讲稿递给唐敖庆，要唐替他上一次课。唐敖庆有些担心，问：“我能行吗？”院士肯定并带鼓励地回答：“行，我相信你。”望着院士信任和期待的目光，唐敖庆接下了这个任务。他先把院士讲稿的内容熟悉一遍，再在自己的脑子里记忆一遍，然后再尝试以初学者的理解力推导一遍。他发现其中一些较难理解的地方，就再补充一些论据，然后试讲一下，看看需要多少时间。最后，确定了讲述内容后，唐敖庆再把它记忆一遍。
中国留学生要代替院士上课的消息不胫而走，很快传遍了哥伦比亚大学的化学学院。上课铃响后，教室里座无虚席。修LaMer院士这门课的学生，有本系和外系的学生，还有些中国留学生是来捧场的。只见唐敖庆手里拿着几根粉笔，大踏步地走上了讲台，手上既没有讲稿，也没有参考资料。台下嘁嘁喳喳有人议论起来：“他是不是紧张得连讲稿都忘了带？”“他到底行不行？”唐敖庆一开始讲课，洪亮的嗓音、自信的语调立刻使教室里安静下来。他先介绍了今天这堂课的中心内容，然后一步步推理下来，严密的逻辑、透彻的论述，清晰的板书，吸引了所有人的注意力。两节课很快就过去了，当唐敖庆以“谢谢大家”结束自己的讲授时，教室里响起一片热烈的掌声。以后，唐敖庆还替LaMer院士上过几次课，大家也习以为常了。
1948年，浙江青年徐光宪自费公派来到美国旧金山，在圣路易斯华盛顿大学化工系学习。后来听说哥伦比亚大学有暑期班（两个多月），他就赶来纽约，选了两门课。学校规定，若考试成绩在前10％，就可进入哥大。徐光宪选了“化学热力学”与“偏微分方程”。前一门考两次，分别为99分、100分，后一门成绩为A。授课教授非常高兴，写推荐信说徐是班上第一名，使徐获得了大学助教奖学金。徐转入哥大学习，并在唐敖庆等的帮助下，将徐的夫人高小霞也接来美国读博士。徐光宪与唐敖庆等4人合租了122街日落（SunSet）公寓。大家轮流做饭，一起吃饭。唐和徐两人后来成为终身的挚友。
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