向二兰，女，文学博士，武汉理工大学外国语学院副教授，硕士生导师。曾访学于美国威斯康辛大学麦迪逊校区。研究方向为对比语言学和句法学。曾在《外语学刊》等刊物发表论文十余篇，并参编多本教材教辅。

　　对比语言学的目的是通过对比寻找语言的共性和差异；寻找语言间的共性和差异能更深入地了解某种语言。汉语助动词的研究从其名称引进的那一天起就同英语语法产生了千丝万缕的关系。汉英助动词的比较研究能使我们从更高角度俯瞰汉语助动词的普遍性特征和个性特征。与其他范畴相比，句法范畴的研究对汉英助动词的研究尤为重要，因为汉语助动词词类的建立是在比照英语助动词的基础上形成的，而英语助动词之所以能被从整个动词领域中划分出来成为一个独立的下位小类，就是因为助动词有着独特的句法特征一一NICE特征。
　　正是在这样的背景下，《人民日报学术文库：汉英助动词句法比较研究》以汉英比较的方式着重研究汉英助动词在句法领域的共性与差异，以期更透彻地阐释汉语助动词的本质特征．

　　《人民日报学术文库：汉英助动词句法比较研究》：
　　2.2.1英语的基本助动词
　　英语的三个基本助动词“be”、“have”、“do”最重要的特征是：这三个词作助动词用时，其自身没有语义内容，只能帮助主动词构成“时”、“体”、“态”等范畴或者帮助构成疑问句、否定句等。英语基本助动词的另一项特点是：“be”、“have”、“do”既能作助动词，也可以作实义动词用。这一点也是英语情态助动词所不具备的。英语的情态助动词都不能作实义动词用。
　　（一）助动词“be”、“have”、“do”
　　关于基本助动词帮助构成疑问句、否定句，我们已经在1.3.2和2.1.1中的NICE特征中详细谈到，下面我们看看这三个基本助动词在帮助构成“时、体、态”范畴方面的应用。
　　1．助动词“be”
　　“be”的基本形式有现在式“am、1S、are”，过去式“was、were”，现在分词“be-ing”、过去分词“been”。
　　助动词“be”主要用于构成进行时态、被动语态或与具有动作特征的形容词构成祈使句。
　　（41）They are playing tennis on the grass.
　　（42） The small animals are kept in the cages.
　　（43） Be calm.
　　2．助动词“have”
　　“have”的基本形式有现在式“have、has”，过去式“had”，现在分词“hav-ing”、过去分词“had”。
　　助动词“have”主要用于构成完成时态。
　　（44） He has been here for hours.（现在完成时）
　　（45）The rain had stopped by noon.（过去完成时）
　　（46）1 have been studying English for ten years.（现在完成进行时）
　　（47）English has been taught in China for many years.（现在完成时的被动语态）
　　3．助动词“do”
　　“do”作助动词时只有过去式形式“did”，没有现在分词和过去分词形式。助动词“do”的用法不同于助动词“be”、“have”，它是一个比较特殊的助动词。
　　通常助动词“do”在句中的使用是强制性的。为了帮助不含助动词的句子表达否定、疑问或“代码”等功能，英语必须强制使用助动词“do”。英语的助动词“do”完全是语法规则的产物，Palmer（ 1988：21）称之为“空（empty）”助动词。
　　（48）1 don't like it．
　　（49） Do I like it?
　　（50）1 like it and so does Bill.
　　正因为助动词“do”是为了达到某些句法功能的产物，因此英语的肯定句中一般不会出现助动词“do”。像“I do like it”这种句子如果“do”不表强调的话，句子也是不能成立的。
　　（51）*I do like it，（“do”不表强调）
　　当句子中已有一个助动词后，不论这个助动词是基本助动词“be”、“have”还是情态助动词，助动词“do”都不能再出现于句中：
　　（52） *He doesn't can go.
　　（53） *Does he will come?
　　（54）*I may go and so does he.
　　（55） *He' does be coming.
　　唯一的例外是，在祈使句中，助动词“do”可以和“be”同现：
　　（56） Do be reading when I amved.
　　……

第一章 绪论
1.1 汉语助动词的研究概述
1.1.1 汉语助动词的名称问题
1.1.2 汉语助动词的词性
1.2 英语助动词系统概述
1.3 本文的研究对象
1.3.1 汉语助动词的判定标准及本文的研究对象
1.3.2 英语助动词的判定标准及本文的研究对象
1.4 本文采用的研究方法及理论基础
1.4.1 对比语言学理论
1.4.2 原则与参数理论
1.5 本文的研究意义
1.6 本文的研究范围

第二章 汉英助动词在词类系统中的语法地位比较
2.1 汉英助动词语法地位比较
2.1.1 英语助动词在英语动词系统中的语法地位
2.1.2 汉语助动词在汉语动词系统中的语法地位
2.2 英语的基本助动词与汉语助动词“有”
2.2.1 英语的基本助动词
2.2.2 汉语体助动词“有”
2.3 生成语法对助动词的定位
2.3.1 句子中心与功能语类
2.3.2 提升助动词与控制助动词
2.4 小结

第三章 汉英“助+动”结构特征比较
3.1 汉英“助+动”结构性质比较
3.1.1 前人对汉语“助+动”结构性质的研究综述
3.1.2 汉语“助+动”结构是动宾结构
3.1.3 英语“助+动”结构是合成谓语结构
3.1.4 总结
3.2 汉英助动词与动词的完成体同现
3.2.1 英语的“体”概念与汉语的“体”概念
3.2.2 汉英助动词的认识情态与动词完成体同现
3.2.3 汉英助动词的根情态与动词完成体的同现
3.2.4 英语情态助动词与完成体同现表虚拟
3.3 汉英“助”与“动”之间的成分内容比较
3.3.1 汉语“助+动”结构与汉语一般动宾结构的区别
3.3.2 汉语“助+动”结构与英语“助+动”结构的差异
3.4 小结

第四章 汉英助动词的句法位置比较
4.1 谓头语法位置
4.2 汉英助动词句法分布比较
4.2.1 汉英助动词居于句中
4.2.2 汉英助动词居于句首
4.2.3 汉英助动词居于句尾
4.2.4 汉英助动词居于句外
4.3 助动词所处的语法位置的特征
4.3.1 谓头语法位置与全句语法功能
4.3.2 非谓头语法位置上的汉语助动词
4.3 小结

第五章 汉英助动词相关的句法操作比较
5.1 助动词的重叠
5.1.1 汉语动词的重叠
5.1.2 汉语助动词的重叠与疑问全句功能
5.2 助动词的移位
5.2.1 英语助动词的移位与疑问范畴
5.2.2 汉语助动词重叠形式移位与焦点范畴
5.3 助动词位置的添加
5.3.1 汉英助动词位置添加否定标记
5.3.2 汉语助动词位置添加复句关联标记
5.4 小结

第六章 汉英助动词的句法表现比较
6.1 助动词的连用
6.1.1 汉语助动词的连用
6.1.2 英语助动词的连用
6.2 助动词的融合
6.2.1 汉语助动词与否定词的粘合式融合
6.2.2 汉语助动词与否定词的合音融合
6.2.3 汉语助动词与疑问代词“怎么”融合
6.2.4 英语助动词与否定标记的融合
6.2.5 英语助动词与人称代词主语的融合
6.3 小结

参考文献