著名数学特级教师王志江根据多年的教学实践和扎实的理论研究,结合培训教师的经验,根据认知发生学,深入分析儿童心理发展过程,设计了基于儿童认知发展水平的数学教学课程。本书是其学前分册,由王志江老师围绕“一一对应”“分类”“排序”“科学计数”“空间与图形”“守恒”这六大核心数学观念,进行课程解读与设置,并附有南明教育数学课程联合开发者和实践者赵俊杰老师执教的课堂实录,生动地展现了如何让学前儿童通过操作活动、游戏体验、对话等,培养起数学观念,掌握基础数学知识,快乐地学习数学。
本书具有很强的操作性和实用性,不仅适合学前儿童的父母和学前教师阅读,也完全适合师范大学数学系的学生、小学生父母、中小学数学教师等所有对基础数学教育感兴趣的有识之士阅读。
“玩游戏,学数学”系列是深入浅出的数学教师培训教材。
展开
——南明教育总校长(之一)、全人之美课程总设计师干国祥
“玩数学”或者“在玩中学数学”并不是一个新鲜的概念。但是,凭借深厚的哲学,尤其是认知心理学的理论功底和长期的数学教育实践,将一个一个的数学概念乃至整个概念大厦剥开来,像玩积木一样不断地拆开来又重组,从而让哪怕幼儿园和小学的儿童也真正地看到数学概念的生长过程,感受到“数学好玩”,这就非绝顶高手不能为也。岂止新鲜,简直是在无人区自由驰骋,学术及实践价值难以估量。这样玩数学,儿童才能真正建构起灵活而深入的观念,进入数学充满魅力的宫殿。而领会本书奥妙的教师或家长,自己,以及学生或孩子,将因此受益无穷。
——南明教育总校长(之一)、教师培训专家魏智渊
“玩游戏,学数学”,是孩子们在大量的动作游戏中玩,其头脑中的数学观念也在同步生长!
所谓传统数学中的难点,在他们眼里却变得那么顺其自然!另外,这本书能帮助年轻的父母和老师找回我们丧失已久却又迫切需要的“儿童视角”。来吧!就从现在开始,跟我们的孩子一起游戏吧!
——读者高蓓
对于幼儿来说,陪伴就是好的爱,而陪伴好的方式是“一起游戏”。《玩游戏,学数学·学前分册》给我和孩子更科学、更好玩的游戏体验……
——读者赵龙