90后女孩牛文荣曾经是典型的坏孩子，十几岁就打架、抽烟、喝酒、逃学、搞对象、跟父母吵架……然而在学习《弟子规》之后，她脱胎换骨，重新变成活泼开朗、孝顺乖巧的女孩。
在本书中，牛文荣分享了自己转变前后的种种经历，并告诉我们，没有教不好的孩子。她相信，传统文化既然能拯救她，也能帮助更多像她一样的孩子回归正途。
因此，心怀感恩的牛文荣，自觉走上了弘扬中华优秀传统文化的道路，积极地把传统文化与青少年教育相结合，希望通过传统文化的学习，帮助孩子修身养性，重拾孝道，自强自立。
刺耳的婚姻
婚姻怎么会刺耳？
人们不是常用“美满”去形容婚姻吗？就算是不好的形容，也不过是“不美满”、“不和谐”，怎么到了我这里就是“刺耳”了呢？
可是，我对婚姻的感受确实是刺耳。刺耳的说道，刺耳的抱怨，刺耳的谩骂，刺耳的纠缠??总之，我见证过的我父母的婚姻状况就是如此，如此的刺耳。
在我幼小的心灵里，家不是温暖的港湾，而是冒着烈焰的战场。平时在外人看来非常优秀的爸爸妈妈，会因为各种事情大吵大闹一番，既有涉及原则问题的大事，也有鸡毛蒜皮的小事，然后就是漫长的冷战，彼此间的冷漠超乎了我的想象。
后来，我通过对传统文化的学习，了解了关于婚姻的许多道理。其实，婚姻是社会当中最基本的关系，是构成社会的最基础的细胞。没有婚姻，便没有父子关系，也没有兄弟关系，也不可能有君臣关系，更不可能有朋友关系及社会成员的关系。可以这么说，没有婚姻就不会有人类社会。
《易经》中说：“天地氤氲，万物化醇。男女媾精，万物化生。”意思是，婚姻是万物产生的基础。但有其过程：有天地，然后有万物；有万物，然后有男女；有男女，然后有夫妇；有夫妇，然后有父子；有父子，然后有君臣；有君臣，然后有上下；有上下，然后礼义有所错。夫妇之道不可不久也（《周易·序卦》）。
在古人看来，阴阳是万物的根基，天地是自然的始基，而男女婚姻则是社会的基础、根本。因此，孔子说：君子之道，造端乎夫妇。及其至也，察乎天地。由此而衍生出儒家一整套关于婚姻夫妻之伦的理论体系，大概的主旨是：天公地母，天在上，地在下，阳为正，阴为负，男主外，女司内的上下内外主从关系，是统一体相反相成的两翼，处于同一层次，缺一不可：无下则无所谓上，无内则无所谓外，无从则无所谓主。
在中国长达几千年的宗法体制中，更是把婚姻置于更高的地位，认为婚姻是“人伦之始”和“王化之基”。
婚姻的重要性，除了是社会最基础、最重要的细胞外，还在于婚姻对于孩子的影响。婚姻是一种结合，也是一种传承。社会赖之以成形，文明赖之以延续。婚姻如何运营，关系着社会的稳定和下一代的福祉，不可轻也。别以为这里用了“运营”这个字眼，就鄙视我商业化的表述。其实，婚姻真的在于运营，如果运营得好，很多事情都会变好，反之，一切都变得糟糕。我的经历就是力证。
由于长期处于那种刺耳的婚姻中，我变得异常敏感，对任何事物都抱有敌意，对任何人都漠然处之，我觉得我好像是中毒了。
我没结过婚，但是没结过婚就意味着不明白婚姻的事吗？如果你简单地把婚姻归结为夫妻双方那点事，你就大错特错了。婚姻无小事，夫妻双方的关系不过是婚姻方方面面中的一个小小的领域。
婚姻中还有重要的一极，就是孩子。良好的婚姻中，夫妻双方及其与孩子之间的关系应该是等边三角形。这样才有利于孩子的成长，家庭的幸福，社会的和谐。
按照这样的逻辑推理，如果夫妻关系过密，孩子被疏远、被冷落，孩子长大以后就会变得孤僻，失落，没有安全感，不信任人，容易冷漠。而夫妻关系冷淡冲突，妻子就会通过过度关注孩子而造成丈夫的存而不在，甚者，夫妻之间互相抱怨，怨恨、仇怨就会传染给孩子，让孩子变得刻薄、不通情理、孤独残忍，甚至是丧失最起码的道德人性。
上面说的这些是最直接的影响，好比大地通过根系直接把毒素传导给树木。树木所汲取的养分是直接的，有毒的，影响最深远的。此外，还有次要的，潜移默化的。
婚姻中的夫妻关系，会间接地影响孩子待人接物的方式。婚姻环境就是一个缩微的社会，夫妻关系、夫妻间的相处之道，甚至是言谈举止，都会给孩子一个参照。因此，一般的情况下，夫妻恩爱，相互尊重，孩子也多彬彬有礼、富有爱心；夫妻关系紧张，家庭矛盾多，充满吵闹、冷战，充满负面情绪，孩子会压抑、恐惧、自卑，或形成对立、仇恨情绪，甚或暴力倾向。更有甚者，孩子会在家庭之外寻求慰藉，出现早恋、染上网瘾、自杀等倾向。
还有，父母的婚姻状况，会延续到孩子的婚姻里，而且可能会一代一代传下去。
所以，我要正告那些在婚姻中不负责任的父母——出轨是不负责任的表现之一，绝非全部，任何造成婚姻不美满的行为都是对婚姻不负责任的表现——所有你们不愿治愈的，都会传给你们的孩子，因此，为了孩子，你们要成长、圆满。
我深受刺耳婚姻之害。我希望听到我这么说，我的爸爸妈妈不要伤心。我爱你们，但是你们当时的婚姻状况确实伤害了我，给我带来了坏的影响，而且这种影响可能是长久的，最起码让我的心沉沦于冰冷地窖许多年。我说得可能有些过分，但是事实就是这样，你们糟糕的婚姻让我经历了噩梦般的一些事情。我不是抱怨你们，也不恨你们，我只是在陈述一个事实，让读到我这本书的人警醒，别再重蹈覆辙。
我上初三时就离开家来到石家庄，上了一所幼师学校。一离开家门，我感觉到一种前所未有的轻松，觉得卸下去许多沉重的东西，一下子变得毫无顾忌起来。
我爱买衣服，几乎每星期就买一次衣服，弄得宿舍里衣服越来越多，有的连商标都来不及拆，嫌碍事，就扔进垃圾桶。我还看不起别人，同宿舍的一个同学，一个月才花一百多块钱，我就欺负人家，说她没有资格在我们宿舍，闹得人家宁愿去别的宿舍，也不回我们宿舍睡觉。
最后一个学期，学校让学生们搬宿舍，我和一些学生不搬，还给教育厅打电话说学校欺压学生。结果河北省教育厅派人来调查，把学校搞得鸡犬不宁。
我记得，距离毕业还有半年的时候，我回到了廊坊。我在家里感觉很无聊，就找了一所幼儿园实习。
在幼儿园，我糊弄孩子们说：“告诉你们的家长，咱们幼儿园的饭不好，菜加水了。”还让孩子吃剩饭。结果，有一个孩子的姥姥找到学校，质问园长为什么给孩子剩饭吃，闹得幼儿园不得安宁。我刚去幼儿园的时候，孩子们都说：“牛老师早上好！”我感觉太老土了，就教他们不要只说“早上好”，要加一个飞吻。孩子们都很听话，照着学了。有家长看到后找我说这样做不好，而我却不以为然。我还让小男孩和小女孩们搞对象，一个小男孩长得不好看，我就给他安排一个长得不好看的女孩坐在一起。把好看的男孩女孩安排到一桌，让他们发展感情。现在想想，真是造孽不少。
当时我在幼儿园的工资，一个月大概三百块钱，当发第一个月工资的时候，我特别的伤心。这三百来块钱，连我一个月的手机费都不够，能干啥啊？到现在我才明白，我没有道德，不会教孩子，早晚会被社会淘汰，给我三百来块钱已经太多了。
回顾自己性格的形成原因，我觉得一是父母溺爱，二是他们糟糕的婚姻对我产生的影响。在这两方面的作用下，我时常有一种破罐子破摔的感觉，认为自己没救了，也不想救，干脆加速死亡，于是胡作非为，毫不顾忌其他人的感受，伤害了一大批人，也深深地伤害了我自己。
别看我在人前飞扬跋扈，肆无忌惮，其实我是个抑郁症患者。回到家里，坐在阳台上，把窗帘一拉，听着悲伤的歌曲，总感觉不想活了，一切都无所谓。再加上现在网络上有一些非主流的东西，诱导人自残、颓废，然后走向死亡。我们好多孩子在一块儿买小刀，割手腕，把这个叫作心灵的沟通。
由于父母在婚姻里经常打架，闹离婚，苦闷的我就在学校里面跟一帮同学吃一种兴奋剂，这种兴奋剂吃了之后就让你吃不下饭，昏昏沉沉出冷汗，想睡觉。
我明知道这样是错误的，但我还是吃那种药片，因为它可以让我在短时间内忘记所有事情，还可以折磨爸爸妈妈，折磨老师、校长，折磨我身边所有的人。
终于有一天，我妈妈受不了了，对她身边学传统文化的朋友讲述了我的种种恶行，那个朋友跟我妈妈说：“这孩子不救不行了。”
妈妈问：“还能救回来吗？”
朋友说：“试试吧。”
推荐序一（王春来）/ Ⅳ
推荐序二（吕明晰）/ Ⅵ
推荐序三（刘光启）/ Ⅷ
第1 章曾经的叛逆
教育是一种自省，是一种人类的自省。在完成自身生命圆满之
途上，孩子及其教育是一座桥。踩着这座桥，你回到了你自己。
孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。
痛苦的土壤
儿女如镜
溺爱是祸
爱与智慧
刺耳的婚姻
第2 章回头是岸
以前没有学过《弟子规》，我觉得自己不会笑，也不会哭，
就跟僵尸一样。自从学了《弟子规》，我会笑了，也会哭了，
成了一个有血有肉、有感情的人了。
入则孝
行孝不能等
浪子回头金不换
谨慎为人
谦与诚
第3 章投身公益
传递和辐射的力量是无穷的，陈老师的诸多努力告诉我，善良
是救治这个社会的唯一良方，而传播善、弘扬善，是我们的道
义和责任。
凤凰涅槃
初登讲台
“严”传“深”教
戒尺情深
温州风波
恩师如父
第4 章未来梦想
我要让传统文化在我的手中得到延续和继承，我要坚定地扛起
传统文化的大旗，以我微薄的力量对抗这个被污染了的社会，
拯救那些因为社会环境和父母痴迷而误入歧途的孩子。
立意
立志
立命
立行
立人
今天，我们该思考一下“牛文荣式”的成长轨迹了。不论外界如何评价此书，从历史的角度看，我认为，都不影响其里程碑式的地位。不仅仅因为当今中国只有一个牛文荣。
——“2013 中原十大孝子”、警察作家 王春来
文荣的这本书，一定是充盈了满满的正能量。它能让很多年轻人受到一次心灵的洗涤，精神的升华。
——山东电视台《天下父母》栏目原总导演、制片人 吕明晰
请您打开这本书吧，它会告诉我们改变人生命运的方法与答案，告诉我们“人是可以教得好的”。
——河北省传统文化研究会会长 刘光启
孩子回来以后，的确有了不小的改变。我读了您给家长的信，说得太对了。我意识到了自己身上的不足，教育好孩子也得从自身做起，我会和孩子一同成长，改变不足之处。孩子说长大以后，也要做您那样的人，去做义工，为大众服务。谢谢您让孩子有了明确的人生观和价值观。
——学生家长
当牛老师的学生是我一辈子的骄傲，以后我不可能不再犯错，但是我犯错的时候，我会想到我的老师是牛老师，我不能给她丢人。
——学生 何若枭