马睿，文学博士，博士后，教授，文艺学专业博士生导师。1994年7月 在四川大学中文系汉语言文学专业获文学学士学位，1997年7月在四川大学中文系文艺学专业获文学硕士学位，之后留校任教。2001年7月在四川大学中文系文艺学专业获文学博士学位，2002-2003年在武汉大学中国语言文学博士后流动站从事博士后研究，2004年9月-2005年9月为哈佛大学访问学者。现为四川大学文学与新闻学院教授，文艺学专业博士生导师。主要著作有：《从经学到美学：中国近代文论知识话语的嬗变》、《未完成的审美乌托邦》、《话说老子》等。

　　《文学理论的兴起：晚清民初的一份知识档案》一书以清末民初文学理论的学科建制过程为主要研究对象，在多方面清理史实的基础上，结合话语分析和历史考察，结合理论思辩和实证研究，结合个案解读和规律性描述，系统探讨了这种建制是如何在精英教育、知识群体、学术话语的变革和转型中实现的。

说明
绪论
上编 现代教育：文学理论学科化的体制基础
引言：学科化与知识生产的现代模式
第一章 西学东渐与中国现代教育的兴起
第一节 废科举、兴学校：知识分子主导下的教育改革
第二节 西学东渐：象征资本的转移
第二章 现代学科体系的建立与文学知识的重新定位
第一节 晚清民初的学制演变
第二节 文学的重新定位和价值重估

中编 新知识群体：文学理论学科化的人力资源
引言： 变局中的文化空间和知识主体
第三章 文化空间的变化与现代知识主体的产生
第一节 现代文化地理在中国的形成
第二节 游历：空间变化中的经验与叙述
第三节 他者体验：感知外国人眼中的中国形象
第四章 学院文化空间的形成与新知识群体的聚集整合
第一节 人文教育理念的现代化
第二节 现代学术团体的发展
第三节 暑期学校与文学概论课程的开设
第五章 现代交往空间中的知识主体
第一节 知识活动与交往空间中的地缘纽带
第二节 北大文科与浙籍留日学人群体
第三节 《新青年》与浙籍留日学人群体
第四节 北京文化圈与浙籍留日学人群体

下编 教材与核心词汇：文学理论学科化的学术载体
引言：知识的合法化与代际传播
第六章 文学概论教材的形成与发展
第一节 从翻译到自撰
第二节 从文言到白话
第三节 理论移植与经验填充
第七章 “文学”：核心词汇的意义演变
结语
参考文献