一、1982年—2012年:学术成长的历程
1.1986年—1990年:对中国儿童文学传统的批判与被批判
2.1990年—1993年:对“新潮”儿童文学的批判与被批判
3.1994年—1997年:《儿童文学的本质》
——建构“儿童本位”的儿童文学观
4.2000年:《中国儿童文学与现代化进程》
——“重写”的文学史
5.2006年—2009年:“仍旧专注于国内儿童文学纵深面研究”
6.2009年:《儿童文学概论》
——儿童文学学科基础理论建设
7.2010年至今:儿童文学与中国现代文学一体化研究
8.1988年至今:图画书——我的儿童文学观的启蒙恩物
9.2002年至今:“童年生态”研究
10.1999年至今:走向实践性
——小学语文教育与儿童教育研究
二、未来:一个现代性实践者的学术反思
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