弗雷德里克·斯坦纳（Frederick Steiner）是亚利桑那州立大学规划和景观设计学院的院长。作为职业规划师，他参加了亚利桑那州、科罗拉多州、华盛顿州、罗得岛和其他地方的大量的社区和区域规划项目。在1997年，他与戴维·皮乔卡（David Pijawka）共同获得了美国环境保护机构的可持续发展计划的资助。他是1998年Rome奖的获得者，以表彰他在美国学术界中有关历史保护全方面所做的贡献，他是1980年荷兰富布莱特（Fulbright）研究员。斯坦纳教授著作颇丰，除本书以外，还有大量的学术论文和著作。他在辛辛那提大学和宾夕法尼亚大学获和B.S.、M.C.P.、M.A.和Ph.D学位。

    《生命的景观：景观规划的生态学途径》是作者多年教学和实践的结晶，他用20多个研究案例和150余张插图提示了从美国乡村到大城市的问题是如何提出并被解决；他提出了在景观规划领域内，最大化生态目标、社会服务和市民参与的系统、非常有用的方法，他将景观设计师和环境规划师引向更有意义、具有长久价值和美学摄影师的设计。本书是一部今天和未来的生态规划行动手册，它涵盖了地理信息系统和全球可持续标准等最新发展和技术，详细介绍了由认识规划问题和机遇；确定规划目标；区域尺度的景观分析；地方尺度的景观分析；细节分析；规划概念、方案；景观规划；社区参与及市民教育；设计方案；规划和设计的实施步骤、方法和原则及许多生动案例。其涉及的知识面非常广泛，从规划、设计学科，到环境、地下载、生态等自然科学及法律、人口、经济等众多的社会学科。<br>    该书是基于作者多年教育和实践的结晶，是职业设计师的参考书，是城市和景观规划设计课程的重要参考书。

中文版序<br>第一版 前言<br>第二版 前言<br>致谢<br>第一章 导论<br>基本概念<br>美国规划的传统框架<br>新的途径<br>生态规划方法<br>第1步：明确规划问题与机遇<br>第2步：确立规划目标<br>第3步：景观分析，区域尺度<br>第4步：景观分析：地方尺度<br>第5步：规划区的概念及多解方案<br>第6步：规划区的概念及多解方案<br>第7步：景观规划<br>第8步：持续的市民参与及社区教育<br>第9步：设计探索<br>第10步：规划与设计的实施<br>第11步：管理<br>工作规划<br><br>第二章 明确问题制定规划目标<br>公众参与明确问题及目标制度的方法<br>特别工作组（Task Forces）<br>市民咨询委员会及技术咨询委员会（Citizens Advisory Committees and Technical Advisory Committees）<br>邻里规划委员会（Neighborbhood Plannign Councils）<br>团体活力（Focus Dynamics）<br>名义团体研讨会（Nominal-Group Workshops）<br>焦点团体（Focus Groups）<br>德尔菲法（Delphi）<br>政策德尔菲法（Policy Delphi）<br>民意测验（Public Opinion Polls）<br>镇民大会和公开听证会（Town Meetings and Publis Hearings）<br>目标的设定（Goal Setting）<br>两上以目标为导向的规划案例<br>俄勒冈州的综合规划法<br>新泽西州松林地综合管理规划<br><br>第三章 生物物理环境要素调查与分析<br>底图和区域背景图的制作<br>资料的主要来源<br>本底调查内容和要素<br>区域气候<br>区域气候的调查要素总结<br>资料与信息的主要来源<br>地质<br>基本的地质要素<br>主要的信息来源<br>地形<br>自然地理的调查要素总结<br>资料和信息的主要来源<br>水<br>水文学要素的总结<br>信息的主要来源<br>……<br>第四章 人文社会要素调查及分析<br>第五章 适宜性分析<br>第六章 规划选择<br>第七章 景观规划<br>第八章 持续的公众参与和社区教育<br>第九章 通过设计实践来检验规划理念<br>第十章 规划与设计的实施<br>第十一章 规划项目的管理<br>第十二章 结论<br>附录A<br>附录B<br>术语表<br>缩写表<br>参考文献<br>英汉词汇对照<br>译后记<br>作者简介