哈佛大学教育心理学家卡罗尔将这两种学习分别称之为归纳学习和演绎学习。归纳学习是受教育者将积累的感觉印象通过思考、总结等加工组织，形成概念的过程。受教育者的减少使得整个社会的演绎学习减少，造成间接经验的存量减少，人力资本存量必然会相应减少。而且，间接经验和直接经验是辩证统一的，二者相互结合、相互影响，即使受教育者提前进入人力资本市场可以提前增加直接经验，但由于缺乏间接经验的配合，直接经验的增长也是缓慢和曲折的。整个社会间接经验的数量损失造成人力资本水平普遍下降，在某些时候，间接经验的质量损失对人力资本水平的下降影响更为严重，因为某些间接经验的损失是非常难以弥补的。例如，许多国家的古代建筑巧夺天工，这些建筑知识很多都存在着损失的情况，更有一些已经成为了永远的历史之谜。<br> （二）人力资本价格偏低将阻碍人力资本投资<br> 如果在较高层次的特殊人力资本密集型的部门中（例如高等学校和科研机构）人力资本定价较低，将可能出现人员流失、生产效率降低、发展速度下降或停顿的严重问题。一方面，较高层次的特殊人力资本减少，例如进行科研的人力资本相应减少会造成整个社会的直接经验的减少；另一方面，在进行教育的部门，例如高等学校较高层次的人力资本流失，间接经验的传递方将减少，与接受方即受教育者的减少会造成相同的结果。这两方面的综合作用结果使得一个国家的知识创新能力和知识传播能力受到极大的影响，整个社会的人力资本将失去投资渠道。<br> （三）人力资本价格偏低将带来社会发展不稳定因素<br> 人力资本定价不合理导致的收入分配不公平将会引起人们的心理不平衡。不满情绪积聚到一定程度必然形成打破社会稳定、经济发展局面的力量。所以，为了维持社会安全和经济的稳定发展，应该在全社会范围内树立“注重效率，兼顾公平”的政策，要使人力资本所有者得到其应该获得的较高收益、激励其进行人力资本投资。同时，要避免出现严重的两极分化，如果整个社会中收入过低的人群数量巨大，必然会影响整个社会的不满情绪和负面行为方式，从而产生不稳定因素。<br> ……
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