高九江，男，1956年生，陕西佳县人。延安大学政法学院教授、硕士生导师、陕西省哲学社会科学重点研究基地中共党史与延安学研究中心副主任，兼任陕西省哲学学会理事、马克思主义哲学史专业委员会理事。主要从事马克思主义哲学、马克思主义中国化的教学和研究工作。独著、合著和主编出版《启蒙推动下的欧洲文明》等著作5部。发表论文近百篇，其中8篇被《中国人民大学复印报刊资料》全文转载，12篇被《新华文摘》、《高校文科学报文摘》、《高校理论战线》等摘登或摘要。主持完成国家社会科学基金项目及厅、校级项目7项。获陕西省教育厅、省委宣传部等优秀成果一、二、三等奖13项。荣获宝钢优秀教师奖、陕西省师德先进个人、延安大学教学名师和三育人“十佳”教师等荣誉。韩琳，女，1960年生，陕西清涧人。延安大学马克思主义学院教授、硕士生导师，教育部马克思主义理论类教学指导委员会委员，省级精品课程负责人，省级特色学科带头人，享受陕西省“三秦人才津贴”。长期从事马克思主义理论教学和研究工作。在《马克思主义与现实》等权威及重要刊物发表论文70余篇，其中多篇被《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》转载或摘登；出版《“三个代表”与新时期党的建设》等著作和教材4部；主持完成陕西省社会科学规划项目2项；获省政府和教育厅等科研奖励8项。荣获陕西省教育系统五一巾帼标兵、延安大学教学名师等荣誉称号。

　　《延安时期马克思主义中国化研究》大致阐述了这样几个方面的内容：第一，延安时期马克思主义中国化的形成条件。主要有历史条件、实践条件、理论条件、文化条件、精神条件和主体条件。第二，延安时期马克思主义中国化的发展历程。大体经历了哲学奠基、全面展开、普遍教育、党纲定位和继续开展五个阶段。第三，延安时期马克思主义中国化的理论创新。毛泽东思想是延安时期马克思主义中国化最伟大的创新成果。第四，延安时期党对马克思主义中国化的科学认识。即阐明了马克思主义中国化的历史必然、内涵实质、活的灵魂、民族形式、根本方法、不竭动力和永恒发展，创立了马克思主义中国化理论。第五，延安时期马克思主义中国化的历史经验。第六，延安时期马克思主义中国化的现实启示。第七，延安时期马克思主义中国化的科学评价。从巨大成就、历史地位、当代价值等三个方面，高度评价了延安时期马克思主义中国化。

　　（二）国內研究述评
　　近年来，国内研究马克思主义中国化的论文和著作甚多，其中也不乏探讨毛泽东对马克思主义中国化的贡献，论析马克思主义中国化历史经验的成果，但大多是以建党以来的宏大历史背景为依托的宏观把握，专门研究“延安时期”的成果较少，特别是从总结历史经验的视角，系统探讨延安时期马克思主义中国化的专著或系列成果还很少见。目前，理论界对延安时期马克思主义中国化的研究，基本上是停留在对其人物、事件、会议、著作等具体问题的研究上。
　　一是在人物研究方面，主要集中于对毛泽东、刘少奇、张闻天、艾思奇等人对马克思主义中国化贡献的研究。著作有郑德荣的《毛泽东与马克思主义中国化》、周连顺的《探索、出路与启示一一毛泽东与马克思主义中国化》，论文有庄福龄的《毛泽东与马克思主义中国化》、张远新和贾慧的《延安时期毛泽东对马克思主义中国化的探索与贡献》；张远新的《论延安时期刘少奇对马克思主义中国化的探索与贡献》；张远新的《论延安时期张闻天对马克思主义中国化的探索与贡献》；曹爱琴的《艾思奇与延安时期的马克思主义中国化运动》等。但是，对延安时期党的其他领导人以及理论工作者对马克思主义中国化之贡献的研究很不够。
　　二是在历史事件的研究方面，全力集中于对延安整风运动的研究。其主要著作有房成祥主编的《毛泽东与延安整风运动》、陕西省委党史研究室编的《延安整风运动》；论文有李东朗的《延安整风与马克思主义中国化》、杨洪和赵喜军的《延安整风运动与马克思主义中国化》、李祥兴和王先俊的《马克思主义中国化视域中的延安整风运动》等。但是，从马克思主义中国化的角度，对延安时期其他历史事件的研究很少。
　　三是在党的会议的研究方面，主要集中于对党的六届六中全会和七大的研究。其主要论文有：冯蕙的《六届六中全会与马克思主义中国化》、项晨光的《中共六届六中全会与马克思主义中国化》；秦益珍的《党的七大是毛泽东思想发展史上的一个里程碑》、吴玉才的《中共七大：毛泽东思想科学体系成熟的标志》等。但是，从马克思主义中国化的视角，对延安时期党的其他会议的研究不多。
　　四是在著述文献的研究方面，主要是对《实践论》、《矛盾论》、《新民主主义论》、《论党》等的研究。著作有金羽、石仲泉、杨耕主编的《毛泽东〈实践论〉〈矛盾论〉新探》，论文有雍涛的《马克思主义中国化的典范——论｛实践论）〈矛盾论〉的深远意义》、《〈实践论〉〈矛盾论〉与马克思主义哲学中国化》；赵曜的《马克思主义中国化的第一个理论成果——纪念《新民主主义论发表70周年》、王向清和彭臻的《〈新民主主义论〉对马克思主义中国化的贡献》；鲁振祥的《〈论党〉对马克思主义中国化的重要贡献》、宋镜明的《〈论党〉对马克思主义中国化基本经验的科学阐释》、陈答才和刘玲的《〈论党〉与马克思主义中国化》等。但是，从马克思主义中国化的层面，对延安时期党的其他文献以及领导人的其他著作的研究比较少。
　　……

导论
一、国内外研究现状
二、研究意义
三、研究内容
四、研究方法
第一章  延安时期马克思主义中国化的形成条件
一、历史条件
（一）延安时期的历史特点
（二）延安时期为马克思主义中国化提供了有利的
历史契机
二、实践条件
（一）两次内战时期革命斗争实践的经验教训
（二）抗日战争革命斗争实践有力推动了马克思主义
中国化
三、理论条件
（一）前延安时期党对马克思主义中国化的初步认识
（二）延安时期中共对马克思主义中国化的科学认识
四、文化条件
（一）“中国化”思潮对马克思主义中国化的影响
（二）延安时期中共对马克思主义与中国传统文化关系的科学认识
五、精神条件
（一）延安时期马克思主义中国化精神条件的形成
（二）延安精神是马克思主义中国化的强大精神动力
六、主体条件
（一）中国共产党臻于成熟
（二）以毛泽东为核心的第一代中央领导集体形成
（三）建立了一支深入研究马克思主义中国化的理论队伍
第二章  延安时期马克思主义中国化的发展历程
一、马克思主义中国化的哲学奠基
（一）瓦窑堡会议与延安时期马克思主义中国化的发轫
（二）《中国革命战争的战略问题》对马克思主义中国化
经验教训的军事哲学总结
（三）《实践论》、《矛盾论》奠定了马克思主义中国化的哲学基础
二、马克思主义中国化的全面展开
（一）中共六届六中全会明确提出马克思主义中国化的
历史任务
（二）马克思主义中国化的多方面展开
三、马克思主义中国化的普遍教育
（一）延安整风运动是一次普遍的马克思主义中国化
教育运动
（二）延安整风运动极大地推进了马克思主义中国化
历程
四、马克思主义中国化的党纲定位
（一）《关于若干历史问题的决议》对马克思主义
中国化的确认
（二）中共七大对毛泽东思想指导地位的确立
五、马克思主义中国化的继续推进
第三章  延安时期马克思主义中国化的理论创新
一、深入持久地开展马克思主义理论的学习和研究
（一）马克思主义学习研究运动的兴起及其经验
（二）马克思主义学习研究运动对推进中国化理论
创新的意义
二、毛泽东思想：马克思主义中国化最伟大的创新成果
（一）毛泽东思想科学内涵的确立
（二）毛泽东思想基本内容的成熟
（三）毛泽东思想理论体系的形成
三、中国化观：关于马克思主义中国化理论的创新成果
（一）马克思主义中国化的历史必然
（二）马克思主义中国化的内涵实质
（三）马克思主义中国化的民族形式
（四）马克思主义中国化的根本方法
（五）马克思主义中国化的不竭动力
（六）马克思主义中国化的永恒发展
第四章  延安时期马克思主义中国化的历史经验
一、要善于总结历史经验
二、延安时期马克思主义中国化的基本经验
（一）必须正确对待马克思主义，把“坚持”和“发展”
统一起来
（二）必须坚持中国共产党的思想路线，不断推动
思想解放
（三）必须坚持独立自主原则，走适合于中国自己的
道路
（四）必须深入调查研究，准确把握中国国情
（五）必须加强理论创新，不断推出新的中国化的
马克思主义理论
（六）必须反对主观主义特别是教条主义，在斗争中
捍卫和发展马克思主义
（七）必须将马克思主义与中国优秀的民族文化相结合，
使其成为具有中国作风和中国气派的马克思主义
（八）必须端正学风，大力加强中国化马克思主义教育
（九）必须坚持中国共产党的领导，依靠集体智慧实现
马克思主义中国化
第五章  延安时期马克思主义中国化的当代启示
一、马克思主义中国化的当代演进
（一）新中国成立后马克思主义中国化的曲折发展
（二）新时期马克思主义中国化的科学推进
（三）继续推进当代马克思主义中国化必须汲取
延安时期的经验启示
二、延安时期马克思主义中国化的现实启示
（一）马克思主义中国化是关系中国革命和建设事业
成败的决定性因素，“中国化”的方向不能动摇-
（二）坚持马克思主义是实现马克思主义中国化的
前提，必须坚定不移地高举马克思主义伟大旗帜
（三）中国共产党的历史是不断推进马克思主义中国化
的历史，必须以中国化的马克思主义为指导
（四）实事求是是马克思主义的活的灵魂，必须把中国
共产党的实事求是思想路线贯彻到“中国化”的
全过程
（五）推进马克思主义中国化必须不断解放思想，勇于
创新，反对教条主义
（六）把马克思主义与中国实际相结合，坚持以实际
问题为中心研究和发展马克思主义
（七）积极开展当代中国化马克思主义教育，大力推动
马克思主义大众化
（八）反对脱离时代特征和民族特色的“抽象的
马克思主义”，坚持把马克思主义的民族化
与时代化相统一
（九）坚定正确的政治立场，在排除“左”和右的干扰中
推进马克思主义中国化
第六章  延安时期马克思主义中国化的科学评价
一、国内外评价概述
（一）国外评价述要
（二）国内评价鸟瞰
二、科学评价刍议
（一）巨大成就
（二）历史地位
（三）当代价值
三、有待研究的问题
参考文献