前言
第一章 导论
第一节 从历史到未来——社会转型背景分析
一、“社会转型”的含义与特征
二、社会转型背景研究的意义
三、社会转型在当代中国的表现
第二节 研究方法
一、文献研究法
二、案例研究法
三、比较研究法
第三节 本书整体框架
第二章 社会转型背景下的企业员工技能培训
第一节 企业培训的概念及发展历程
第二节 企业员工培训开展现状与存在问题
一、我国企业员工培训现状分析
二、我国企业员工培训存在的问题
三、吴江区企业员工培训实施现状
第三节 企业员工培训内容与培训过程
一、企业员工培训内容
二、我国企业员工培训实施模式
三、吴江区企业员工培训内容
第四节 企业员工培训效果与未来培训设想
一、企业员工培训的相关理论基础
二、企业员工培训的“现实”与“理想”——基于几个问题的思考
第三章 社会转型背景下的农民工技能培训
第一节 从农民到工人的角色转换——农民工培训实施的背景探析
一、农民工——中国城乡二元体制的产物
二、关于农民工生存现状的研究
三、农民工培训的现实意义
第二节 农民工培训的现状及存在问题
一、农民工培训现状研究
二、农民工培训存在的主要问题
三、吴江区农民工培训现状
四、吴江区农民工培训存在的问题
第三节 农民工培训的模式与类型
一、农民工培训模式剖析
二、吴江区农民工培训内容与实施体系
第四节 农民工培训效果与未来工作设想
一、农民工培训的实施效果
二、吴江区农民工培训的实施效果、存在问题及对策
三、农民工培训的对策建议
第四章 社会转型背景下不同群体的技能培训
第一节 我国不同群体的技能培训
一、学生群体培训
二、下岗再就业培训
三、特殊人员培训
四、劳动力转移培训
第二节 吴江区不同群体的技能培训
一、全区初高中毕业生的就业前培训
二、农村新型农民与富余劳动力培训
三、失业职工再就业培训
四、现役及退役军人培训
五、社区全民教育
第三节 吴江区不同群体技能培训效果
一、毕业生就业培训收到成效
二、新型农民培训取得显著成果
三、失业职工再就业培训成为典范
四、现役及退役军人培训深受欢迎
五、社区全民教育做出贡献
第五章 社会转型背景下面向全民的职业技能培训体系建设
第一节 全民职业技能培训组织体系
一、组织体系的功能及有效组织的特点
二、组织的相关理论
三、组织体系的构成与任务
四、组织体系建设原则
五、组织体系运作方式与流程
六、促进组织体系健康运行的具体措施
第二节 职业技能培训需求评测体系
一、需求评测体系的功能
二、几种企业需求分析模型及其启示
三、需求评测体系的实施主体
四、需求评测体系的建构
第三节 职业技能培训课程设计开发体系
一、课程设计开发体系的意义
二、课程设计开发的实施原则
三、课程设计开发的实施主体
四、课程设计开发的理论基础
五、基于职种的课程设计开发的流程与策略
第四节 职业技能培训师资队伍体系
一、师资队伍建设的意义
二、师资队伍的主要来源
三、师资队伍建设的策略
第五节 职业技能培训效果评价体系
一、评价体系的设计原则
二、基于多元利益相关者的评价主体
三、评价模式的模型
四、架构定性定量相结合的评价指标体系
第六节 职业技能培训支持与保障体系
一、公共实训基地
二、制度体系的建构
三、社会舆论
结语
附录
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