林正盛，一九五九年生，出生在台东山地部落，野地里生野地里长。十六岁，初中毕业，离家出走上台北，当面包学徒。一路走来做了十三年面包师傅。二十七岁，参加编导班，开始写剧本，电影就此闯进了他的世界，改变了他的人生。三十一岁，在梨山经营果园，经营不善亏了六十万。结束果园后，在梨山拍起了纪录片，就此正式展开电影创作的道路。四十六岁，因缘际会认识了一群生命特别的孩子，经过四年多的相处了解后，被他们特有的美丽生命打动，着手进行拍摄，一年多后完成《一闪一闪亮晶晶》纪录片电影。同时和韩淑华老师，及妈妈们合作，完成这本书。如今五十一岁，完成七部剧情影片，六部纪录影片，三部电视单元剧，担任演员演出三部剧情影片，著有《未来，一直来一直来》《鲁宾逊漂流记》《青春正盛》三本散文。

　　“Autism”，台湾称为“自闭症”，大陆称作“孤独症”。患有Autism的孩子与生俱来无法懂得大多数人的行为模式，而我们大多数人也无法了解他们，双方仿佛隔着遥远的距离，而他们就像在天边闪烁的美丽星星。
　　台湾知名导演林正盛，因缘际会下认识、了解并以纪录片和书写两种形式，记录下这些孩子特有的生命状态。《一闪一闪亮晶晶》除了导演和家长与孩子们互动的心路历程、带这些孩子“玩颜色”的韩淑华老师从事特殊教育的心得与思考外，也收录了孩子们的绘画作品。

　　这位画画老师，叫韩淑华，孩子们都叫她韩老师。
　　认识那晚，韩老师给了我一本她那群孩子们的画册，里头的每张画，线条随性延伸，色彩无拘涂抹，令人惊喜！让我不禁猜想起这些孩子的脑袋里到底装了些什么？如何能这么自由不拘地挥洒色彩跟线条，这不就是最纯粹、最没有目的性的创作吗？“他们画的是他们内心深处那种无法说出来，说不清楚的那分感情。”韩老师这么对我说。
　　“他们不擅言语，不太会说，会说也说不清楚，于是他们用画的，画出他们的内心世界。”这是我对这些孩子的最初认识，在他们的画里感受到一种自我直观内心世界的创作纯粹性。
　　我以为启动创作的起心动念，应当是创作者内心深处极为纯粹的感情，一种幽微混沌于暗黑心底，连自己都难以言说清楚的内在情感。就是在这种纯粹情感的涌动里发想创意，若隐若现地浮现作品最初的样子。随后进行创作，直到整个作品完成，创作者都是在跟自己暗黑心底那种纯粹的情感相处，进行对话。也就是说，作品之所以动人，不就是以完成自我内心感情的表达为出发点，而化为作品引起共鸣，感动人心的吗？而这群特别的孩子，画画正是他们自我内心世界的纯粹表达，表达出他们无法说，或说不清楚的内心世界。
　　他们天生不爱理人，不太理会周遭环境变化，因而不懂得与人、与环境互动。他们固着于自己喜欢的玩具、游戏、故事书、影片……他们固着而不断重复玩着、听着、看着，因而给人孤独地活在自己世界里的感觉。
　　于是父母家人、各种疗育老师、艺术潜能开发老师围绕在他们身边，不断告诉他们这里不对，那里不好，这里要改，那里也要改，仿佛他们全身上下一无是处，需要彻彻底底地矫正改造，让他们成为像大多数“正常人”一样的人。
　　“这样做是对的吗？对他们是好的吗？”这是我刚认识这些孩子时心里的疑惑，这些特别的孩子和大多数号称正常人所规范建构的这个世界，存在着怎样的关系呢！难道只因为他们是那么的不同，那么的异于我们为数众多的正常人，因而我们就以习以为常的行为模式、社会生活方式去要求他们，说是“为他们好”地教导他们，要他们融人我们正常人建构规范起来的生活方式。于是我们就围绕着他们进行疗育教导，设法导正他们的语言、行为、思考、感情的表达，导正他们跟人、环境，跟我们正常人社会的互动方式。一切都在“为他们好”之下，进行一连串无止无尽的导正。
　　然而，是否可能一不小心就同时导正掉了他们与生俱来特有的言语、行为、思考、感情表达方式，导正掉了属于他们跟这个世界特有的互动方式，最终导正掉的是他们对自己生命存在的价值，因此害怕畏缩于正常人社会的边缘，徘徊迟疑，裹足不前，导致他们无法融入社会，却又失去自我生命价值的信心，无法以他们与生俱来特有的生命状态，去焕发出属于他们的生命光采。
　　其实这些孩子的生命特质，在我看来恰巧是许多艺术创作者所共有的生命特质。他们不懂得也难以学会世俗的人际互动，而显得与现实生活格格不入，反映在创作上，却也是恰巧不懂，难以学会世故计算的创作手段，跟取巧讨好的创作形式，因而完全以自己内在感情，直觉直观地进行创作，将他们所思、所想、所感受的那种难以言语表达，而暗藏压抑在内心深处的感情状态，进发宣泄在作品之中。
　　他们创作纯粹是感情需要出口，他们不懂得，也学不会故作献技姿态的艺术形式，更没有社会世俗虚荣作祟的目地性创作杂质，他们的创作直接呈现内心的悲伤、欢喜、生气、恐惧……这些孩子接触画画，是因为被颜色吸引，喜欢玩颜色。
　　“这是黄色，对不对？”明法四岁，以含混不清的童稚声音问韩老师，接着将沾了颜料的画笔放进水杯里，看着颜色在水里晕开来，他眼睛明亮地看着，专注的目光很迷人。过了一会儿拿起画笔在调色盘上调色，自言自语地说着：“调一调，画在这边……”就在画纸上大笔一挥地画了起来。
　　……

我们的孩子
一张阳光灿烂的脸
我的忘年之交
待孩子以他该有的模样
若是有你在我的生命里
一条长长的路