办一所“怪”学校
“优秀总是有点怪”，这话说起来还确有几分道理。
这是一位不同寻常的“怪”老人，这是一座不同寻常的“怪”学校。老人“怪”，是因为他自己贴着钱办了座小学校。学校“怪”，是因为和正常的学校多有不同，不布置作业，倒是总在教孩子们玩花样。三年多来，老人省吃俭用花去万余元退休金购置教具，用新型教法因势利导，他教育的孩子个个能歌善舞、能写会画，有的4岁便能拼读20多首绕口令，有的5岁就能阅读60多万字的故事书。这就是在当地赫赫有名的郝修伦和他的“威特学校”。
1990年1 1月，在教育研究工作岗位上工作了30多年的郝修伦从孟县教委退休。虽然年已花甲，但那颗不甘寂寞的心时常激励着他．他决心发挥余热，为教育下一代做些工作。
早在10年前，他有一次到河北石家庄出差，买到了一本名为《早期教育和天才》的书，挑灯夜读，受益匪浅，以致到了入迷的程度。那本书是日本著名心理学家、教育家木村久一的著作，书中对幼儿教育进行了较为详尽的阐述。郝修伦结合自己的教研实际，深深感到早期教育是一条投资最少、效果最好、速度最快的育人之道，并开始了前期探索。其间由于种种原因，研究工作被迫“搁浅”。1992年10月18日，是我国伟大的教育家陶行知先生诞辰100周年纪念日。在此之前，各大报刊纷纷登载了纪念文章，郝修伦再次被陶先生“捧着一颗心来，不带半棵草去”的奉献精神所感动。这种感动一下子点燃了热爱早期教育之火，他毅然决定开办一家幼儿学校。“不办则已，一办惊人。”他对自己充满了信心。
话是这么说，资金从哪里来？家里刚刚盖好房子，外债还没有还完，凭自己的一点退休金简直是杯水车薪。无奈，他只好求助于银行，不想，跑了好几家银行都碰了钉子。接着，他又跑到信用社，人家说，私人贷款他们只对农民不对干部，于是他又骑车40多公里到原籍龙台村，通过侄媳贷了1000元，后又东挪西借了。750元，总算有了启动资金。不久，他的“威特育英园”正式开学了。为什么起这个“洋”名字？原来，威特是德国教育家，其子小威特是早期教育成材的典型。小威特少时被人称作“白痴”，在威特的教育下，小威特13岁就获得了博士学位，16岁柏林大学教授。郝修伦用这个名字是具有代表性的，也表达了他个人的追求与希望。
为了提高教学质量，他只招收了10名幼儿。办了几个月，社会反响良好，人数渐渐增加，到1992年学生已达40多名。
有人说，为社会多培养一个天才要胜过千万个庸人。为了实践这一教育思想和验证早期教育的具体成效，1992年秋，他征得幼儿家长们的同意，将幼儿园更名为“威特学校”，只留下了9名四五岁的幼儿留校学习。这时社会上的风言风语就来了，有不少人传言：“老郝办学校失败了，要不，为什么学生会越来越少？”郝修伦无言。他知道，一切解释都是多余和苍白的，他坚信学校会办得与众不同。他把全部精力都投入到几个孩子身上。他先后从工资中挤出了1万多元，购置了教具、图册、磁带、乐器等教学设施。在教学中，他根据幼儿的生理及心理特点，采取了寓学于玩、于做、于动、于乐的方法，使体、音、美教学与文化知识有机地结合了起来。不过，他很少给孩子们布置作业，但是孩子们学习的主动性却在不断增强。
新颖的教学方式，激发了孩子们的学习兴趣，使他们越学越想学．越学越聪明。三年来，孩子们学会了近20种集体舞蹈、30多种智力游戏、20多首歌曲，还学会了简单英语、相声、快板、书法、绘画、剪纸等。在培养孩子阅读兴趣方面，他从彩图、拼音逐步向文字过渡，并提供了数量充足、富有吸引力的图书资料。他宁愿自己节衣缩食，也要尽量满足“嗷嗷待哺”的孩子们。三年时间，郝修伦共购买图书3000多册。价值5000多元。他还专门设立了借书登记册，让孩子们看完书后在课堂上相互讲述，既满足了孩子的表现欲，又增长了他们的知识，还锻炼了他们的口才。他教的9个孩子，4岁全部能读拼音，5岁全部能读10万字以上的厚书。去年12月，县委宣传部、县文联举办纪念毛主席诞辰100周年书法比赛，威特学校9名学生的参赛作品全部获得了优秀奖。
近年来，郝修伦的教学法，得到了省市关工委领导的高度重视和肯定。以往，一些家长怕孩子在那所“怪”学校里被耽搁了，通过反复考试，和同龄孩子比较，他们满意地笑了。有时，别人问起自己的孩子，他们总是颇为自豪地说：“在郝老师的威特学校！”
……
展开
